本書闡述科學與人文的分離和融合，對未來兩種文化將何去何從做了探討。書中重點講述了中華傳統(tǒng)文化中科學與人文的對話，以及今日中國在科學與人文方面的現(xiàn)狀，并對科學和人文所融合而成的一種新文化進行了剖析。

《西南學術(shù)》是國家民委“中華民族共同體研究基地”——多民族文化融合與區(qū)域發(fā)展研究基地負責編寫，貴州師范大學、貴州民族大學、貴州師范大學求是學院、貴陽人文科技學院等高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、民俗學、中國民間文學研究團隊共同參與研究并撰寫的關(guān)于西南文化傳承與保護的學理研究報告。本輯以西南文化的調(diào)查為基點，對西南文化的學理研究及在

本書基于管理中的道德現(xiàn)象開展研究，從中國道家、儒家以及佛家的管理道德哲學角度，從功利主義、道義主義等哲學思想入手，通過對影響管理道德心理的各種因素進行分析，并基于認知神經(jīng)科學角度，采用眼動儀、事件相關(guān)電位技術(shù)對管理道德兩難問題的心理機制進行研究。本書從理論與神經(jīng)科學研究視角，揭示管理道德心理的內(nèi)在機制，為道德心理研究提

本書通過國內(nèi)外相關(guān)文獻及理論的梳理和總結(jié)，研究構(gòu)建一個區(qū)域人才協(xié)同發(fā)展的理論分析框架及評價指標體系，系統(tǒng)評估成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈人才協(xié)同發(fā)展水平，多緯度梳理其發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀及存在的問題，并在總結(jié)與比較京津冀地區(qū)、長三角地區(qū)等城市群或都市圈人才協(xié)同發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈人才協(xié)同發(fā)展的的政策措施與任務規(guī)劃，對促進

本書描述了臺灣從1950年到2010年這60年間重大社會思潮的演進及其與人文學術(shù)的共生互動關(guān)系。全書共分九講，深入各個時期的社會文化思想氛圍，探討人文學術(shù)在不同背景下的發(fā)展路徑、理論方法及其研究取向等。在學術(shù)與政治、學術(shù)與社會、學術(shù)與思想、學術(shù)群落與社會網(wǎng)絡、學術(shù)社群與蕓蕓大眾之間，從共生中析出有機的連接與張力，力圖從

結(jié)構(gòu)方程模型(SEM)是現(xiàn)代行為科學領(lǐng)域中量化研究的重要統(tǒng)計分析方法，它融合了驗證性因子分析、路徑分析以及回歸分析等多種統(tǒng)計分析方法，對于各種因果模型進行模型構(gòu)建、估計、驗證、評價與修正等。本書在闡述結(jié)構(gòu)方程模型理論、原理基礎(chǔ)上，更側(cè)重于統(tǒng)計教學實踐中不同案例的解析與統(tǒng)計分析技巧的詮釋。全書以深入淺出方式，以教學實踐活

本書共三冊，分別是《<道德經(jīng)>中的管理智慧》《<孝經(jīng)><論語>中的管理智慧》《<素書><止學><了凡四訓>中的管理智慧》。作者在對六部經(jīng)典的概述性講解中，反復闡明了管理中的核心命題——管理從哪里開始？從管理者的修身正己開始。管理的成功是做人的成功，

本書分上中下三篇內(nèi)容，進行理論性和實踐性的探索與反思，提出人才培養(yǎng)的“四元結(jié)構(gòu)”模式，聚焦創(chuàng)新性人才的特征和培養(yǎng)方式、情感認同與文化塑造以及創(chuàng)新實踐與生命實現(xiàn)等重大主題的研究，著力闡釋人才培養(yǎng)與時代發(fā)展需求協(xié)同協(xié)調(diào)的一般機制和應對策略。

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《啟動合弄制:自組織運行的成熟方法與高效實踐》以兩條線串起全書：一條是故事線，以一個虛擬的營銷團隊講述了尼爾作為團隊帶頭人，如何改變團隊原有的工作方式和決策方式，帶領(lǐng)團隊成員突破層層阻礙，最終實現(xiàn)目標；另一條線則是純粹的合弄制理念、應用流程及相應工具的介紹。 全書既有故事又有干貨，可謂兼具了可讀性與實用性。對于