基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價旨在通過教育大數(shù)據(jù)對小學(xué)生德、智、體、美、勞等各個方面的可教育性及實際發(fā)展水平進(jìn)行價值判斷，促進(jìn)學(xué)生的個性化全面發(fā)展。從大數(shù)據(jù)應(yīng)用于小學(xué)生“五育”并舉評價的理論、研究、實踐等方面成果出發(fā)，基于大數(shù)據(jù)教育評價的背景與愿景，探索小學(xué)生“五育”并舉評價的指標(biāo)體系、技術(shù)支持、操作框架等，從而創(chuàng)

本書共分為四章。第一章介紹了語音教學(xué)相關(guān)的基本概念及語音教學(xué)對于英語讀寫能力發(fā)展的重要性。第二章講解了輔音音素及元音音素的發(fā)音規(guī)則。第三章介紹了現(xiàn)今最流行的自然拼讀語音規(guī)則教學(xué)的三種主流模式、不規(guī)則拼讀詞匯教學(xué)策略及拼讀規(guī)則復(fù)習(xí)鞏固策略。第四章以教學(xué)示例的方式呈現(xiàn)了最適合中國學(xué)生的自然拼讀語音規(guī)則教學(xué)模式。書末，作者還

本書結(jié)合人本管理理論、人的全面發(fā)展理論、教育人才學(xué)理論等基礎(chǔ)理論，借鑒國內(nèi)外高校教師隊伍建設(shè)與管理先進(jìn)經(jīng)驗與啟示，系統(tǒng)地對我國高校教師建設(shè)管理的本質(zhì)、意義和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，剖析了我國高校人事管理制度現(xiàn)狀及影響因素，對傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代師資管理進(jìn)行比較分析，并提出了加強(qiáng)高校教師隊伍建設(shè)管理的實踐路徑，即遵循高校教師隊伍建設(shè)

本書內(nèi)容包括：函數(shù)的概念、函數(shù)的解析式、函數(shù)的定義域、分段函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的值域、函數(shù)的奇偶性、二次函數(shù)與冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的圖像等。

本書針對大學(xué)生在成長道路上經(jīng)常會遇到的十個問題，如如何適應(yīng)新環(huán)境，如何處理人際關(guān)系、如何適應(yīng)新學(xué)習(xí)方式、如何對待愛情、如何規(guī)劃大學(xué)的生活，等等，進(jìn)行了一一解答，以求幫助同學(xué)們解決思想困惑，積極地適應(yīng)環(huán)境，奮發(fā)向上，自覺接受大學(xué)學(xué)習(xí)生活的磨煉，不負(fù)大學(xué)生活的美好時光。本書從內(nèi)容上看，是課堂教學(xué)的課外延伸，把課堂教學(xué)中無法

本書主要圍繞高校思想政治教育理論及教學(xué)實踐展開研究和探討，分析了高校思想政治教育的內(nèi)涵和理念，針對如何提升學(xué)生在思想政治教育中的參與度展開討論，結(jié)合高校思想政治教育的具體實例，分析了當(dāng)前高校思想政治教育存在的問題及相關(guān)教師面對的挑戰(zhàn)，提出了高校實施思想政治教育的創(chuàng)新思路和合理化建議。本書邏輯嚴(yán)密清晰，語言簡練，內(nèi)容連貫

本書內(nèi)容包括：華夏炊煙樂享生活美食文化探究課程；從原生態(tài)到智能化的種植勞動實踐；在服務(wù)性勞動中樂享成長。

本書梳理了“雙一流”建設(shè)背景下國內(nèi)外重點高校、普通高校以及私立高校國際化發(fā)展的典型案例，重點構(gòu)建了“雙一流”建設(shè)背景下高等教育國際化評估指標(biāo)體系，提出了“雙一流”建設(shè)背景下重慶高等教育國際化的對策建議。

本書是2021-2022年湖南學(xué)位與研究生教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會入選論文的匯編，共收到應(yīng)征論文133篇，經(jīng)各理事會單位、學(xué)會秘書處審稿和查重等，確定104篇為入選論文。書中包括教育創(chuàng)新與比較教育、招生與培養(yǎng)、專業(yè)學(xué)位教育、質(zhì)量保障體系與評價、思想政治教育、研究生專欄六個板塊，較為全面地展現(xiàn)了我省學(xué)位與研究生教育的理論研究和創(chuàng)

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是近年來黨和國家對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域供給和社會發(fā)展需求之間保持平衡而提出的新思路和新策略，高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步之間既存在相互制約的關(guān)系，更具有相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)并進(jìn)的聯(lián)系。面對突然而至的高等教育普及化，還需理性面對以往以需求側(cè)為主導(dǎo)的高等教育在諸如人才培養(yǎng)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際需求不協(xié)調(diào)、