隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)心理服務(wù)的需求日益增加。如何開(kāi)展社會(huì)心理服務(wù)工作、如何保證社會(huì)心理服務(wù)工作的專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性、有效性，成了社會(huì)工作者的重要課題。 本書(shū)以社會(huì)心理服務(wù)的工作內(nèi)容為框架，圍繞如何設(shè)計(jì)科普宣傳課程、如何開(kāi)展個(gè)案工作、如果帶領(lǐng)小組活動(dòng)、如何處理心理危機(jī)等問(wèn)題，整合了相關(guān)資源，介紹了一系列實(shí)用的心理咨詢技術(shù)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)心理服務(wù)的需求不斷增加。社會(huì)工作者是社會(huì)心理服務(wù)的基礎(chǔ)力量。對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，掌握相關(guān)的知識(shí)與技能非常重要。 本書(shū)結(jié)合社會(huì)工作實(shí)踐與心理學(xué)理論，從社會(huì)工作的崗位職能、社會(huì)心理服務(wù)的溝通方法、社會(huì)工作者的自我照顧三個(gè)角度，介紹了相關(guān)的心理知識(shí)、工作技能、工作方法等。 本書(shū)融合了一線的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)和

《實(shí)用公文寫(xiě)作與經(jīng)典范例》一書(shū)，主要包括公文的基本認(rèn)知、公文的格式規(guī)范、公文寫(xiě)作概述、通用公文的寫(xiě)作、常用公文的寫(xiě)作五章內(nèi)容，同時(shí)，書(shū)中提供了大量的范本，供讀者參考學(xué)習(xí)。本書(shū)按照新的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》，對(duì)公文的定義、作用、公文種類(lèi)、公文格式、行文規(guī)則等進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的講述，深入淺出地解析了各種常用公文的主要

公文寫(xiě)作是多種主客體因素與文本規(guī)范交互協(xié)同的過(guò)程。本書(shū)倡導(dǎo)“詩(shī)外功夫”與“詩(shī)內(nèi)功夫”并重，主張從“詩(shī)外”走向“詩(shī)內(nèi)”，立足“硬核”寫(xiě)作技術(shù)，揭示公文寫(xiě)作過(guò)程中的語(yǔ)言規(guī)律、邏輯規(guī)律。全書(shū)聚焦學(xué)習(xí)者面臨的實(shí)際問(wèn)題，分上、中、下三篇。上篇全面論述業(yè)務(wù)能力、組織架構(gòu)、文種文體、領(lǐng)導(dǎo)者等外界因素對(duì)公文寫(xiě)作的潛在作用。中篇重點(diǎn)針對(duì)

ATD為當(dāng)今的人才發(fā)展專(zhuān)業(yè)人士提供了全新的人才發(fā)展能力模型。人才發(fā)展知識(shí)體系（TDBoK）通過(guò)結(jié)構(gòu)化方式來(lái)體現(xiàn)該模型，包含三個(gè)部分，每個(gè)部分代表模型中的一個(gè)領(lǐng)域，三個(gè)部分共涵蓋23種能力。每種能力都隨附一句描述性的話，以確定為了達(dá)到能力模型定義的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)、人才發(fā)展專(zhuān)業(yè)人士需要了解的知識(shí)和掌握的技能。在每種能力下，人才發(fā)

本書(shū)從管理復(fù)雜性意義下的情景內(nèi)涵出發(fā)，提出情景管理思維，強(qiáng)調(diào)將復(fù)雜管理問(wèn)題置于情景母體之中，著重考察管理問(wèn)題本身與整個(gè)情景生態(tài)系統(tǒng)之間復(fù)雜要素的演化與作用機(jī)制，系統(tǒng)地構(gòu)建了包括管理情景形成路徑、管理情景基本理論及全景式?jīng)Q策方法。在此基礎(chǔ)上，分別以管理學(xué)中典型復(fù)雜管理問(wèn)題為例，對(duì)所提出的管理情景識(shí)別及預(yù)測(cè)和相應(yīng)的支撐技術(shù)

社會(huì)交往活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)，就是無(wú)法洞察他人的內(nèi)在心理，無(wú)法因時(shí)因地與他人在心理上達(dá)成融合。本書(shū)通過(guò)六章，即"他是在說(shuō)謊嗎”、"或遠(yuǎn)或近的心理距離”、"判定對(duì)方的心理軟肋”、"繼續(xù)下去還是適時(shí)停止”、"偽裝下的情緒涌動(dòng)”、"誰(shuí)會(huì)處在受支配的地位”等內(nèi)容，闡述了關(guān)注、了解他人心理的技術(shù)，以幫助讀者有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的種種問(wèn)題

《福祉日語(yǔ)下冊(cè)》以日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)三年級(jí)福祉方向的學(xué)生為授課對(duì)象（也可供相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和自學(xué)者使用），共二十課，由課文、單詞、語(yǔ)法解說(shuō)、練習(xí)等部分組成。課文多為福祉方面的基礎(chǔ)概念的講解內(nèi)容，包括照護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)、人生與照護(hù)的關(guān)系、照護(hù)與家庭的關(guān)系、照護(hù)技能、老年心理等等。內(nèi)容編排上，優(yōu)選限度地考慮到學(xué)生的知識(shí)接受規(guī)律，從易到難，循序

福祉日語(yǔ) 上冊(cè)

本書(shū)主要內(nèi)容包括：職場(chǎng)禮儀與職場(chǎng)溝通兩個(gè)模塊，共設(shè)置8個(gè)項(xiàng)目，25個(gè)任務(wù)。本書(shū)8個(gè)項(xiàng)目分別為職場(chǎng)形象禮儀、職場(chǎng)求職禮儀、職場(chǎng)辦公禮儀、職場(chǎng)社交禮儀、溝通心理素質(zhì)訓(xùn)練等。