會(huì)議是每個(gè)組織必不可少的一部分。經(jīng)理四分之一或更多的時(shí)間都花在小組會(huì)議上。工作場(chǎng)所中的人越多，復(fù)雜性越大。對(duì)于執(zhí)行相互關(guān)聯(lián)的任務(wù)，人們更需要分組討論解決問(wèn)題，制定決策，共享信息以及交換意見(jiàn)。所以，會(huì)議是行動(dòng)中的管理。在本書(shū)中，作者強(qiáng)調(diào)，會(huì)議時(shí)間是展示管理能力以及發(fā)展溝通能力，影響和說(shuō)服他人以及促進(jìn)組織目標(biāo)的主要時(shí)間。優(yōu)

社會(huì)學(xué)的概念是由奧古斯特孔德早提出來(lái)的。歷史車(chē)輪滾滾向前，社會(huì)學(xué)時(shí)刻思考和回應(yīng)著人類(lèi)社會(huì)的各種瑣碎、矛盾和巨變。中國(guó)人民大學(xué)的陳勁松教授，用簡(jiǎn)潔通俗的語(yǔ)言解答了我們關(guān)心的什么是社會(huì)學(xué)社會(huì)學(xué)都學(xué)些什么以及社會(huì)學(xué)有什么用等問(wèn)題。通過(guò)本書(shū)我們可以對(duì)社會(huì)學(xué)有一個(gè)透徹的了解，可以深刻理解我們所處的時(shí)代，可以明確我們的人生方向，教

《什么是民族學(xué)？》是一本通俗讀物，在書(shū)中，我們通過(guò)一位中學(xué)生和民族學(xué)博士（簡(jiǎn)稱(chēng)M博士）的對(duì)話(huà)，簡(jiǎn)要地討論民族學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與研究方向，闡釋文化民族學(xué)、社會(huì)民族學(xué)、生態(tài)民族學(xué)、環(huán)境民族學(xué)、象征民族學(xué)及發(fā)展民族學(xué)等分支學(xué)科關(guān)注的現(xiàn)象，回答民族學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的疑惑問(wèn)題。

人們對(duì)于教育活動(dòng)并不陌生，但對(duì)于教育學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)是什么，卻并不是特別清晰。尤其要將教育學(xué)作為未來(lái)畢生所學(xué)、所求、所致，就更需要考察教育學(xué)的研究對(duì)象到底是什么，以哪些理論為基礎(chǔ)，以何種實(shí)踐為依托，以何種方式進(jìn)行？教育學(xué)的目的是解決教育實(shí)踐的問(wèn)題，而教育實(shí)踐的問(wèn)題又是教育學(xué)得以產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)。

女性主義是什么？為什么我們需要女性主義？如何用女性主義進(jìn)行思考？圍繞上述種種問(wèn)題，日本著名學(xué)者上野千鶴子與知名漫畫(huà)家田房永子，開(kāi)始了一場(chǎng)從零開(kāi)始的女性主義課堂。她們用幽默的語(yǔ)言、傳神的漫畫(huà)，回溯女性主義的發(fā)展歷程，暢談母女關(guān)系、性、工作、婚戀、育兒等日常生活中的議題，駁斥關(guān)于女性的刻板偏見(jiàn)。這堂課不僅開(kāi)啟了一趟全新的旅

人人都有自卑感，你是什么時(shí)候覺(jué)得自己有一點(diǎn)點(diǎn)自卑的呢？當(dāng)你想得到又怯懦的時(shí)候，當(dāng)旁人光芒四溢而你放不開(kāi)自己的時(shí)候，當(dāng)你遇到心儀的人的時(shí)候……登上白宮表演脫口秀的黃西，結(jié)合西式幽默與中式思考，從自我定位、幽默方法、實(shí)景演練三個(gè)方面，為你帶來(lái)：一顆簡(jiǎn)單有趣的靈魂一種俏皮的人生智慧一點(diǎn)輕松自嘲的精

這是一本有故事、有方法的時(shí)間管理手冊(cè)。小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成良好日常習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，《兒童時(shí)間管理》抓住少年兒童的心理特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，從孩子熟悉的場(chǎng)景引入，用好玩有趣的故事講述了時(shí)間的重要性，并結(jié)合有趣的插畫(huà)、步驟分解，讓孩子更重視、更珍惜每分每秒。每篇文后都附有時(shí)間管理法則，教給孩子時(shí)間管理的方法和妙招，不僅能讓孩子建立

我們的安全感來(lái)自哪里？ 不幸會(huì)傳染嗎？ 都挺好的背后，折射出什么家庭關(guān)系？ 那些戀母的巨嬰，后都怎么樣了…… 事實(shí)上，在這些問(wèn)題的背后都有著相似的形成原因。我們大多數(shù)的心理問(wèn)題的根源，都可追溯到與家人之間的長(zhǎng)久矛盾。本書(shū)是心理專(zhuān)家羅清軍多年心理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)的精華總結(jié)。他將通過(guò)真實(shí)的心理咨詢(xún)案例，

本書(shū)比較系統(tǒng)地介紹了管理心理學(xué)的基本概念和理論，并著眼于管理心理學(xué)基本原理在管理實(shí)踐中的應(yīng)用。本書(shū)內(nèi)容包括管理心理學(xué)引論，人性假說(shuō)與激勵(lì)理論，挫折、應(yīng)激與壓力管理，能力與人格，價(jià)值觀、態(tài)度與組織承諾，群體心理與團(tuán)隊(duì)管理，群體溝通、沖突與決策，組織文化，領(lǐng)導(dǎo)心理與領(lǐng)導(dǎo)力共九章內(nèi)容，在介紹某些熱點(diǎn)研究領(lǐng)域的成果時(shí)，力圖捕捉

本教材主要內(nèi)容包括：禮儀認(rèn)知篇、個(gè)人禮儀篇、校園禮儀篇、交際禮儀篇、公共禮儀篇、拜訪接待篇、商務(wù)禮儀篇、宴會(huì)禮儀篇、求職應(yīng)聘禮儀、婚喪壽慶禮儀等10章。本書(shū)專(zhuān)門(mén)將校園禮儀的內(nèi)容收錄在內(nèi)，讓學(xué)生首先懂得遵守校園內(nèi)應(yīng)該掌握的尊重師長(zhǎng)和同學(xué)的禮儀，這樣才能更好的走出校園，走向社會(huì)。本教材在編寫(xiě)上突破傳統(tǒng)社交禮儀教材慣常的寫(xiě)作