本書(shū)是四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院文庫(kù)·百年校慶叢書(shū)之一，也是省級(jí)課題《基于現(xiàn)代職教視野下的高職分層分類(lèi)教學(xué)與管理研究》的結(jié)題成果。本書(shū)首先分析分類(lèi)分層人才培養(yǎng)的依據(jù)，包括高職生生源構(gòu)成及特征組成；重點(diǎn)介紹分類(lèi)分層人才培養(yǎng)的實(shí)施，包括高職分類(lèi)分層人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，高職分類(lèi)分層人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，高職分類(lèi)分層人才培養(yǎng)

《正面管教孩子》孩子所處的環(huán)境，會(huì)對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的影響。教育的目的就在于消除這種不利影響，讓環(huán)境的優(yōu)勢(shì)得以充分顯現(xiàn)。正面管教孩子，將孩子的成長(zhǎng)環(huán)境作為主要考慮因素，讓虛幻的教育理念看起來(lái)更加真實(shí)，更容易把握。正面管教孩子是一種優(yōu)質(zhì)的教育理念，它不會(huì)只強(qiáng)調(diào)教育結(jié)果，而忽格教育過(guò)程。本書(shū)列舉了大量日常生活中的教育難題和

《天津職教漫談》是天津教委主任呂景全教授結(jié)合用24年職業(yè)教育的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷和4年多職業(yè)教育的服務(wù)管理體會(huì)，經(jīng)過(guò)不斷的思考、收集、整理，精心編寫(xiě)而成的一本職業(yè)教育方面的著作。本書(shū)包含八個(gè)單元，從思想引領(lǐng)、五業(yè)聯(lián)動(dòng)、魯班工坊、共建共享、脫貧攻堅(jiān)、職繼協(xié)同、國(guó)賽制度、改造我們的學(xué)習(xí)等方面系統(tǒng)地講述了國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示

想讓孩子乖乖睡覺(jué)，老實(shí)吃飯，穿好衣服？這本書(shū)或許可以幫助你。本書(shū)介紹了一系列平等而尊重的交流方式，對(duì)孩子不打不罵也不溺愛(ài)驕縱。書(shū)中涉及31個(gè)育兒主題，數(shù)百條實(shí)踐指導(dǎo)，涵蓋衣食住行的方方面面，既提供常規(guī)的做法，也教會(huì)家長(zhǎng)通過(guò)唱唱跳跳和做游戲的方式與孩子“斗智斗勇”。無(wú)論你的孩子通情達(dá)理還是愛(ài)玩愛(ài)鬧，你都能從書(shū)中找到合適的

這是一本有關(guān)親子教育的書(shū)，也是一本有關(guān)父母、成年人自我成長(zhǎng)和構(gòu)建和諧家庭、社會(huì)關(guān)系的書(shū)。管理學(xué)博士王安從其自身經(jīng)歷出發(fā)，娓娓道來(lái)，用質(zhì)樸生動(dòng)的語(yǔ)言、自身豐富的管理學(xué)知識(shí)與閱讀積淀，寫(xiě)下100篇探討幸福的文章，如《孩子的幸福您要懂》《一根扁擔(dān)兩個(gè)筐，壓垮多少小同窗》《魚(yú)？漁？欲？你準(zhǔn)備給孩子哪一個(gè)》《從今天起，做幸福的人

本書(shū)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、課程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)操作技能、學(xué)生事務(wù)服務(wù)五個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)包括問(wèn)題提出、問(wèn)題解決、評(píng)價(jià)與反思、拓展知識(shí)等模塊。

★《學(xué)霸是這樣煉成的》旨在提升孩子成長(zhǎng)所必需的要素之一——學(xué)習(xí)能力，解決孩子在提升學(xué)習(xí)成績(jī)方面所面臨的成長(zhǎng)困惑�！镉辛希航�(jīng)典兵法智慧精煉，搭配符合現(xiàn)代孩子日常需求的全新解讀�！镉腥ぃ嘿N近孩子生活且搞笑幽默的古裝兒童彩色四格漫畫(huà)�！镉杏茫汉�(jiǎn)單易懂的故事和深度總結(jié)，讓古代兵法智慧融入現(xiàn)代兒童生活�！镝槍�(duì)兒童日常可能遇到的情

鄉(xiāng)村教育振興之路——《當(dāng)代中國(guó)鄉(xiāng)村教育研究》鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村社會(huì)的有機(jī)組成部分，對(duì)鄉(xiāng)村兒童的健康發(fā)展、鄉(xiāng)村文化的傳承與創(chuàng)新，以及鄉(xiāng)土社會(huì)的重建發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而，在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，我國(guó)鄉(xiāng)村教育遭遇著諸多現(xiàn)實(shí)困境，嚴(yán)重制約著城鄉(xiāng)教育的一體化發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化的內(nèi)涵式推進(jìn)�！懂�(dāng)代中國(guó)鄉(xiāng)村教育研究》立足我國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展

《做孩子崇拜的父母》對(duì)小學(xué)生群體的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)進(jìn)行了詳盡闡述，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生家長(zhǎng)在家庭教育中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，從學(xué)習(xí)、品質(zhì)、生理、個(gè)性、智力、交際六大方面，對(duì)典型問(wèn)題和原因進(jìn)行深刻的分析解讀，并結(jié)合作者的成功實(shí)踐和扎實(shí)理論提出了具體解決方案。對(duì)于正處于小學(xué)階段的家長(zhǎng)，尤其是因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題而感到焦慮和困惑的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，

現(xiàn)代職業(yè)教育探索