本書結(jié)合經(jīng)典詩歌如《詩經(jīng)·邶風(fēng)·風(fēng)雨》、杜甫《春望》、蘇軾《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》等，逐一分析風(fēng)雨意象的具體表現(xiàn)及其文學(xué)功能，探討風(fēng)雨意象如何在時(shí)間與空間的跨越中形成獨(dú)特的審美價(jià)值和情感深度。此外，書籍還深入討論了風(fēng)雨意象的歷史書寫、精神寄托及其在當(dāng)代文學(xué)教育中的傳承與啟示，尤其是在教學(xué)方法中的應(yīng)用，具有較強(qiáng)的教育價(jià)

本書涉及影響小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往等五章，分別是：健康生活與身心發(fā)展、集體生活與人際交往、求知探索與學(xué)業(yè)發(fā)展、安全問題與自我保護(hù)、休閑娛樂與個(gè)性發(fā)展。每章分4-8節(jié)，內(nèi)容包括“睡眠保障與作息習(xí)慣”“入學(xué)適應(yīng)與同伴交往”“勞動(dòng)教育與自主能力”“學(xué)習(xí)壓力與課業(yè)負(fù)擔(dān)”“社會(huì)實(shí)踐與全面發(fā)展”等。

全書以科學(xué)化、場景化、生動(dòng)化為特色，將“體育促進(jìn)心理健康”概念轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯膭?dòng)作語言，并直接鏈接體育課、校內(nèi)外體育活動(dòng)和家庭體育活動(dòng)，包括五大核心內(nèi)容：團(tuán)體游戲、酣暢游戲、班級拓展、武術(shù)練功(男)、身體瑜伽(女)，旨在通過團(tuán)隊(duì)合作、情緒宣泄、自尊塑造、智能提升等運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)揮體育潤心、體育育心、體育強(qiáng)心的獨(dú)特作用。

本書選取了28篇在中外歷史上最具代表性與思想性、影響深遠(yuǎn)的教育名著，分為中上下兩編。上編包括《論語》《孟子》《荀子》《學(xué)記》《中庸》《大學(xué)》《朱子語類》《傳習(xí)錄》《校邠廬抗議》《盛世危言》《變法通議》《勸學(xué)篇》《對于新教育之意見》《就任北京大學(xué)校長之演說》《中國教育改造；下編包括《理想國》《政治學(xué)》《論演說家》《大教學(xué)

本書借鑒傳播學(xué)、生態(tài)學(xué)、管理學(xué)的理論，從知識(shí)服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)的角度予以切入，采用理論分析和實(shí)證研究相結(jié)合的方法剖析，在梳理清楚學(xué)術(shù)期刊知識(shí)服務(wù)的影響因素、服務(wù)方式之外，進(jìn)一步分析融合出版形態(tài)下學(xué)術(shù)期刊知識(shí)服務(wù)尚存的問題，提出以服務(wù)主導(dǎo)為根本遵循，以提供匹配用戶需求的服務(wù)為新定位，以價(jià)值共創(chuàng)為新邏輯，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)術(shù)期刊的運(yùn)

本書教學(xué)內(nèi)容區(qū)分明顯，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，采用模塊化教學(xué)方式提升教學(xué)效果。本書能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)以致用教學(xué)角度出發(fā)，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容分類歸納，重點(diǎn)梳理，書本共設(shè)計(jì)9個(gè)教學(xué)模塊，采用模塊化教學(xué)方式。講授方法首先以簡單易懂方式講解CAD命令的作用和使用方法，然后布置繪圖任務(wù)，最后進(jìn)行總結(jié)。

本書充分展示江西省深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、推進(jìn)創(chuàng)新型省份建設(shè)取得的新成效，科技興贛六大行動(dòng)實(shí)施以來取得的新突破，研究破解制約全省科技創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)際問題。

本書以中英雙語形式，深入探索“千年瓷都景德鎮(zhèn)”的輝煌歷史。從唐代昌南鎮(zhèn)的青瓷初創(chuàng)，到宋真宗賜名“景德”、確立官窯制度，從元代浮梁瓷局的青花瓷全球貿(mào)易，到明清御窯廠的釉彩革命，從民國文人瓷的宮廷美學(xué)突破，到當(dāng)代陶溪川的世界級藝術(shù)地標(biāo)的建立，本書系統(tǒng)呈現(xiàn)了景德鎮(zhèn)陶瓷技藝的演變過程、文化符號的生成及其對世界文明的深遠(yuǎn)影響。

本書的目的是描繪出明清江蘇地區(qū)民間醫(yī)療生活的一般性場景和規(guī)律，并且對其中存在的一些重要的歷史社會(huì)問題展開討論。上篇總論部分，分別從明清江蘇地區(qū)的醫(yī)學(xué)發(fā)展概況、社會(huì)醫(yī)療服務(wù)供給、民眾求醫(yī)行為和醫(yī)療過程等幾個(gè)方面展開，將宏觀的醫(yī)學(xué)發(fā)展脈絡(luò)、社會(huì)背景和具體情境下醫(yī)生與病人的觀念、態(tài)度和行動(dòng)聯(lián)結(jié)為一個(gè)整體。下篇專論部分則分別聚

本書生動(dòng)詳實(shí)地記敘了這場數(shù)百人為大愛所激勵(lì)的赤誠奔赴，多維度再現(xiàn)了中國首個(gè)民間“戰(zhàn)略援教”新疆班豐富多彩的成長歷程，是一曲跨山越海、萬里奔赴、粵魯同心、情牽京廣的援教贊歌。