本書(shū)以“今天做什么”為主題，從清晨起床，拉開(kāi)窗簾跟太陽(yáng)公公說(shuō)早安開(kāi)始，起床后該做什么呢？當(dāng)然是要刷牙、洗臉。晚餐時(shí)，可以做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做晚餐包餃子，餐后及時(shí)整理桌面衛(wèi)生及地面衛(wèi)生。本書(shū)通過(guò)抽拉、滑軌等有趣的形式，讓小朋友養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)小朋友做家務(wù)的意識(shí)，在不同的生活場(chǎng)景，激發(fā)小朋友的情感領(lǐng)

本書(shū)以“味覺(jué)”為主題，有吃起來(lái)酸酸的檸檬，有吃起來(lái)甜甜的蛋糕，有喝起來(lái)非�？嗟目喙现�，還有味道超級(jí)辣的辣椒，還有吃起來(lái)味道很咸的鴨蛋。本書(shū)通過(guò)V折型的有趣機(jī)關(guān)形式，通過(guò)主人公小女孩對(duì)不同的食物品嘗后的反饋，讓小讀者認(rèn)識(shí)酸味、甜味、苦味、辣味、咸味的常見(jiàn)性食物，通過(guò)文字描述的味道，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的身體

本書(shū)以“家庭”為主題，有坐在沙發(fā)上看書(shū)的爺爺，有院子里種蔬果的奶奶，有藏在書(shū)架后面的哥哥，還有在廚房烤餅干的媽媽。通過(guò)翻頁(yè)、抽拉等有趣的形式，以及不同的生活場(chǎng)景，向小讀者介紹“我”的家庭成員，激發(fā)幼兒的情感領(lǐng)域潛能，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，手腦并用，開(kāi)發(fā)智能。在親子共讀中，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)親子感情，讓小朋友了解，自

本冊(cè)是國(guó)家教材委員會(huì)2020年審查通過(guò)的《高中英語(yǔ)》的配套測(cè)試用書(shū)。該書(shū)是根據(jù)《全國(guó)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。本書(shū)為高中英語(yǔ)教材的配套測(cè)試卷，共分7冊(cè)，每?jī)?cè)共10套測(cè)試卷，包括每單元AB兩套測(cè)試卷及綜合訓(xùn)練AB兩套測(cè)試卷。跟教材單元主題完全同步，旨在幫助學(xué)生課后及時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，鞏

本書(shū)記述的內(nèi)容上起1918年5月，下訖2023年4月，按照1918年國(guó)立沈陽(yáng)高等師范學(xué)校成立至1949年2月、1949年3月至1993年3月東北大學(xué)復(fù)名、1993年4月至2023年4月三個(gè)時(shí)段，劃分為三編。全書(shū)內(nèi)容按照年、月、日記載史實(shí)。

本書(shū)從德育教育工作基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)德育工作方法的創(chuàng)新及其路徑、德育機(jī)制與管理的創(chuàng)新進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)思想政治教育觀念創(chuàng)新、思想政治工作中心理念教育機(jī)制構(gòu)建、思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人路徑做了一定介紹；還對(duì)不同背景下思想政治教育創(chuàng)新、立德樹(shù)人視閾下德育工作與思想教育的創(chuàng)新做了研究。

本書(shū)共分七章，內(nèi)容包括：大學(xué)生與職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生自我認(rèn)知與職業(yè)傾向、大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知與環(huán)境分析、大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展策略、大學(xué)生就業(yè)心里與就業(yè)準(zhǔn)備、大學(xué)生就業(yè)技巧與職業(yè)適應(yīng)等。

本書(shū)共分十一章，主要內(nèi)容包括：新發(fā)展格局下的職業(yè)生涯觀；探尋認(rèn)識(shí)自我；認(rèn)知外部職業(yè)世界；明確職業(yè)生涯定位；制訂與實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃；開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)嶄新之旅；把握就業(yè)形勢(shì)與政策，保持良好競(jìng)爭(zhēng)力等。

本書(shū)概述了大學(xué)生清廉教育的內(nèi)涵、重要價(jià)值、基本原則和基本方法；總結(jié)了我國(guó)清廉教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，包括中國(guó)古代、近代、現(xiàn)代的清廉教育的目的和作用、主要內(nèi)容、原則和方法等；分析了大學(xué)生清廉教育面臨的主要問(wèn)題與路徑選擇；闡釋了清廉是做人的本分、清廉是驅(qū)邪的“照妖鏡”、清廉是幸福的“護(hù)身符”，從而幫助大學(xué)生樹(shù)立馬克思主義清廉觀；從

本書(shū)主要針對(duì)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)需要編寫(xiě)。全書(shū)分為十章，主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)與商業(yè)路演、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、就業(yè)準(zhǔn)備、筆試與面試指導(dǎo)、就業(yè)程序與權(quán)益保障、職業(yè)適應(yīng)與成長(zhǎng)等。