本書作者經(jīng)常受邀到大學、企業(yè)講課，多年一線經(jīng)驗和大量案例傳達出事實真相：哪怕學校、專業(yè)不突出，也照樣能有王牌競爭力。職業(yè)成長，實質(zhì)上是心靈成長。人生不是百米短跑，而是一場馬拉松，跑到最后的一定是內(nèi)心堅定、敢于擔當和利他的人。本書曾由世界知識出版社出版，本版為原版升級版，助力學生成為即便是生來有一盤差棋最后也能逆風翻盤的

《新課程學案XJ地理必修第二冊》根據(jù)《課程標準》與新教材的變化編寫，順應新課程精神，匹配新教材內(nèi)容。本書以“一核四層四翼”的新高考評價體系為指導，整體編寫遵循課堂教學流程，根據(jù)老師課堂教學實際劃分課時并靈活設置欄目，從課前預案、課堂學案、課下練案三方面編寫，三個層級層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，輔助學生輕松愉悅完成同步學習。本書

本書從四螺旋主體及其協(xié)同創(chuàng)新、影響科技成果轉(zhuǎn)化的核心問題——信息不對稱的解決途徑，以及在雙循環(huán)新發(fā)展格局構(gòu)建中因勢利導等角度提出在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新背景下促進科技成果轉(zhuǎn)化的對策建議。在四螺旋方面，建議政、產(chǎn)、研、服四類創(chuàng)新主體各自發(fā)揮好促進科技成果轉(zhuǎn)化的相關功能并通過科技服務機構(gòu)這一支催化螺旋激發(fā)各主體協(xié)同創(chuàng)新合力，推動

經(jīng)過梳理已有國內(nèi)外相關文獻發(fā)現(xiàn)，目前針對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值網(wǎng)絡理論的整體研究體系尚未形成。大量集中于從宏觀環(huán)境以及組織架構(gòu)視角探究顧客、生產(chǎn)商、供應商與中介機構(gòu)所構(gòu)成的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值網(wǎng)絡模型。然而，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值網(wǎng)絡是多主體聯(lián)結(jié)構(gòu)成的復雜協(xié)同網(wǎng)絡形態(tài)，是創(chuàng)意研發(fā)、生產(chǎn)及銷售等環(huán)節(jié)的主體成員與顧客之間組成的橫、縱向網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。創(chuàng)意產(chǎn)

本書共分為四大部分�！暗谝徊糠治迦酥谱闱蛞惑w化設計”，共分為三章內(nèi)容。一是五人制足球的發(fā)展與價值，介紹五人制足球的發(fā)展特點和育人價值；二是五人制足球的模塊設計，介紹模塊設計的緣由，模塊目標設置和內(nèi)容確定；三是五人制足球的單元設計，介紹單元設計依據(jù)，單元目標設置和內(nèi)容確定�！暗诙�部分五人制足球教學策略”，按六個模塊共分六

本書系統(tǒng)探討了虛擬現(xiàn)實技術在體育領域的多元化應用，通過分析虛擬現(xiàn)實電競的市場價值、現(xiàn)實意義及主要影響因素，闡述虛擬現(xiàn)實技術在運動訓練、休閑健身、學校體育教育及運動康復中的應用背景、優(yōu)勢、局限與發(fā)展趨勢。同時，對虛擬現(xiàn)實游戲的概念、分類、市場價值及面臨的問題進行了深入探討，研究并分析了虛擬現(xiàn)實體育賽事的特點、分類、直播及

鄉(xiāng)村教師專業(yè)自主發(fā)展作為鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力，研究其發(fā)展策略尤為重要。本書通過理論分析和實證研究，系統(tǒng)地提出切實可行的鄉(xiāng)村教師專業(yè)自主發(fā)展策略，幫助鄉(xiāng)村教師實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展。首先，分析鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與需求，揭示其面臨的主要問題與挑戰(zhàn)；其次，探討國內(nèi)外鄉(xiāng)村教師專業(yè)自主發(fā)展的成功經(jīng)驗與實踐，提出針對性強、操作

本書以《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》和《全面推進“大思政課”建設的工作方案》為目標，以高校思政課六門必修課馬工程教材(2023版)為依據(jù)，圍繞教學中遇到的重點難點問題設計實踐教學內(nèi)容。全書分為思想道德與法治實踐教學篇、馬克思主義基本原理實踐教學篇、中國近現(xiàn)代史綱要實踐教學篇、毛澤東思想和中國特色社會主義理

本書的編者是大連大學歷史學院的教師，本書的主體是歷史學本科的專業(yè)基礎課、專業(yè)主干課、專業(yè)特色課和專業(yè)任選課，總共36門課125個案例。書稿將中國史、世界史、區(qū)域史通過案例的形式展現(xiàn)出來，每個案例均由案例名稱、案例歸類、授課目標、思政元素、引導升華等部分組成。此外，還包括3篇關于課程思政的教研論文，該論文是教師們在授課完

本書系統(tǒng)地介紹了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基本理論、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的IP管理以、商業(yè)模式以及文化創(chuàng)意衍生產(chǎn)品開發(fā)與推廣等內(nèi)容，并參考了文化創(chuàng)意類產(chǎn)業(yè)領域相關的大量優(yōu)秀成果，獲取“互聯(lián)網(wǎng)+”、文化創(chuàng)意類產(chǎn)業(yè)的最新前沿資訊。同時研究了新技術、新模式對文化創(chuàng)意類產(chǎn)業(yè)的影響，并在此基礎上分析文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)，以此為大學生創(chuàng)業(yè)