本書深入研究了社交網(wǎng)絡傳播的多個方面，包括社交網(wǎng)絡的發(fā)展趨勢與特點，用戶在社交網(wǎng)絡中的行為模式與心理，社交網(wǎng)絡信息傳播的規(guī)律與影響因素，以及社交網(wǎng)絡傳播對社會、文化等方面產(chǎn)生的作用。

本書首先從物理教育的核心素養(yǎng)概念入手，介紹了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和物理學科的特點。隨后，圍繞物理教學目標的設定，闡述了如何將核心素養(yǎng)與教學目標相融合，確保物理教學的全面性和系統(tǒng)性。此外，本書還探討了跨學科素養(yǎng)的提升，強調(diào)物理學科與其他學科的有機結合，培養(yǎng)學生的綜合思維與解決復雜問題的能力。

全書由五章組成。第一章重點闡釋數(shù)字賦能對學生學習方式的深度影響，第二章主要介紹數(shù)字化歷史檔案、虛擬博物館等模擬體驗與歷史教學的整合，第三章通過分析真實的課堂案例，來闡發(fā)學生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)方法及反思，第四章直面目前中學歷史教學的困境，探討切實可行的措施，第五章是對未來歷史教學的數(shù)字化場景構想。

本輯設廣式生活的圖景、廣式生活的色彩、廣式生活的味道、廣式生活的聲音、廣式生活的氣韻等欄目，收錄了《廣州“三軸”與粵文化的傳承、傳播》《清代廣州的素馨花竹枝詞探析》《融合圈層：廣式生活追本求真的煙火美味》等文章。

本書內(nèi)容包括數(shù)字時代大學生創(chuàng)新精神的內(nèi)涵和特征；數(shù)字時代大學生創(chuàng)新精神的理論基礎；數(shù)字時代大學生創(chuàng)新精神的發(fā)展歷程與歷史經(jīng)驗；數(shù)字時代大學生創(chuàng)新精神的現(xiàn)實審視；數(shù)字時代大學生創(chuàng)新精神培育的目標、原則與視角；研究結論與研究展望。

本書主要以桂林博物館的研究成果為主。每年一輯，此為第十二輯。該文集設文物研究與保護、考古學研究、歷史學研究、博物館學研究、文化遺產(chǎn)論壇五個板塊，共收入三十余篇論文，圍繞文博行業(yè)的熱點、重點領域及藏品保護研究，博物館的建設發(fā)展，文博工作者的實踐積累等展開論述和思考，探索如何更好地保護文物、現(xiàn)存遺址，以及盡可能地發(fā)揮現(xiàn)代博

本書主要結合教育政策執(zhí)行，探討作為不同身份的人是如何理解和應對教育政策的。全書共計八章，內(nèi)容包括：政府部門及其工作人員、教培機構及其從業(yè)人員、學校與教師、家庭與父母、作為學生的兒童等。

本書從哲學視角分析如何推動教育強國建設，并探索河南省基礎教育領域教師教育的實踐路徑(包括河南省新時代基礎教育強師計劃、河南省地方師范院校卓越教師培養(yǎng)、河南省高等師范院�！半p導師制”和河南省豫東片區(qū)教師教育聯(lián)動發(fā)展共同體建設等一系列教育政策的實施)，從而助力基礎教育人力資本建設，為深化當代教育改革獻計獻策。

本書主要內(nèi)容包括：導論；教育理論的價值闡釋；教育理論在教師教育中的作用；教師教育中師范生的教育理論學習；教師教育中師范生教育理論的實踐使用等。

本書文集收二十余篇文章，其專題分為文獻文化史研究、經(jīng)學文獻研究、文學及文學文獻學研究、文史新研等等，從多方面探究了中國古典文獻在文化建構上的重要性。本書文章是文史研究的新成果，對推進學術前進多有助益，對引領學術風氣頗有貢獻。