本書設有六大檢索入口,讀者可以通過書前所附示意圖輕松找到目標學校,了解該學校的各項指標排名及實力詳解。六大檢索入口之外,在書末的附錄2還提供了按學校名稱的漢語拼音檢索排序的索引,更加方便閱讀。除此之外,本書向讀者詳細解讀了本書的排名體系,仔細闡述了怎么利用大學排行榜填報志愿,是考生和考生家長填報高考志愿,大學了解自身實

本書包括隨課同步基礎作業(yè)、語言基礎與運用專項練習、閱讀理解單元練習和考前模擬、語法知識附表四項內容,力圖切實幫助學生緊跟教材、夯實基礎、解除困惑、提高效率。

本書分為兩部分：第一部分主要有專業(yè)指導、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導等內容；第二部分主要有職業(yè)核心能力、禮儀與溝通、團隊合作、自我管理等內容。

本書內容包括：幼兒游戲概述、游戲與幼兒教育、幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設、創(chuàng)造性游戲的支持與指導、規(guī)則游戲的支持與指導、幼兒游戲的觀察與評價。

本書選取語言淺近、構思精巧、充滿機趣的李漁五絕、七絕和詞作70首，并按體裁分編。本書的注解少而短，更方便閱讀。歷史典故一般在“笠翁小典故”中展開敘述；“音韻小知識”“修辭小知識”“構句小知識”“構思小賞析”等是為幫孩子們更好地理解詩詞而設計；“韻童小詩囊”是與課文內容相關的詩詞集錦，可以作為補充閱讀；“笠翁小詩話”“笠

本書共八章，內容包括：導論、人工智能及其對教育的影響、新時代高校思政課的戰(zhàn)略價值、人工智能對高校思政課教學的影響、營建人工智能時代高校思政課良好教學環(huán)境等。

本書關注課改的發(fā)展，以北京市房山區(qū)的教育品牌為藍本，闡述了如何進行區(qū)域教育目標解讀與教育范式構建的，通過理論與案例闡述了如何設計富有新意和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新意識，提升學生的核心素養(yǎng)。本書在闡述小學數(shù)學作業(yè)創(chuàng)新設計內涵的基礎上，分析了小學數(shù)學作業(yè)創(chuàng)新設計的策略及其評價方法，最后較為系統(tǒng)地梳理了六種

本書由四章組成。“第一章朗讀答案”是作者閱讀張頌先生《朗讀學》《朗讀美學》兩部書的讀書摘抄和有關朗讀教學的筆記；“第二章朗讀密碼”從專業(yè)角度與技術層面對朗讀的意義、文本的解讀、目的的達成、感受的表達、技巧的運用、態(tài)度和情感、方法和形式、指導和評價等方面進行闡述；“第三章朗讀教學”把朗讀教學的基本模式構建出來并分文體進行

本研究圍繞如何應用網(wǎng)絡日志促進師范生自主學習這一主題，根據(jù)理論研究和實踐研究相結合的思路，采用多種研究方法，從多學科角度分析師范生應用網(wǎng)絡円志自主學習的理論基礎，探索師范生應用網(wǎng)絡志自主學習的整體設計，并通過具體案例的實證分析，發(fā)現(xiàn)師范生自主學習存在的問題及原因，提出解決的思路和策略。

本書以暖心的60個溝通關鍵詞為主題，從解讀、故事、分析、感悟等角度對與不同類型家長溝通進行解讀分析。全書共六篇，內容包括：教師與家長用心溝通、教師與家長有情溝通、教師與家長和睦溝通、教師與家長情理溝通、教師與家長尊重溝通、教師與家長坦誠溝通。