教師發(fā)展共同體是以共同愿景為基礎(chǔ)、以教育實(shí)踐為載體、以共同學(xué)習(xí)合作研究為形式，從而實(shí)現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)和個(gè)體專業(yè)成長(zhǎng)的提高性組織。本選題匯集了張春炬貧困縣園長(zhǎng)工作室成員在相關(guān)研究方面取得的重要成果，為幼兒教育工作者提供了科研及教學(xué)方面的有益借鑒與參考。

本書充分融合了一線名師和專家們多年的教育教學(xué)實(shí)踐和對(duì)中考精細(xì)研究的成果，尤其是2017年部編教材推出后中考名著閱讀試題的最新動(dòng)態(tài)發(fā)展，對(duì)中考必考名著全面覆蓋，更具有針對(duì)性，更準(zhǔn)確鎖定考查要點(diǎn)，提高名著閱讀的有效性。為此，本書在名著梗概欄用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)名著的行文思路、主體內(nèi)容，理清故事情節(jié)和人物關(guān)系，加強(qiáng)記憶，幫助

本教材由華圖教育組織一線名師在深入調(diào)研全國(guó)各地考試大綱及歷年真題的基礎(chǔ)上編寫而成，內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)全面。并對(duì)本教材進(jìn)行了全新的改版——雙色印刷，個(gè)性排版，幫助考生便捷、高效、立體地進(jìn)行備考。1.兼容并蓄，系統(tǒng)全面：結(jié)合真題考情，把握命題方向，專業(yè)知識(shí)內(nèi)容力求做到最大程度契合考試范圍，貼近最新考點(diǎn)，系統(tǒng)全面地為考生講解語

本書系福建省義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學(xué)校教改項(xiàng)目“探索‘線上’‘線下’教學(xué)融合，有力提升學(xué)生核心素養(yǎng)”的研究成果。本書系統(tǒng)地對(duì)廈門大學(xué)附屬演武小學(xué)在‘線上’‘線下’教學(xué)融合的理論探索和具體做法進(jìn)行了凝練總結(jié)。全書內(nèi)容涵蓋智慧校園建設(shè)、“線上”“線下”混合式教學(xué)模式、雙線融合課堂教學(xué)的實(shí)施、雙線融合課堂與校本課程建設(shè)、雙線

"本書從高等院校實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性地對(duì)高職高專學(xué)生就業(yè)、求職與創(chuàng)業(yè)進(jìn)行深入闡述，幫助學(xué)生了解國(guó)家的政策方針，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)、求職、創(chuàng)業(yè)都有著重要的意義。全書共分為八章，主要內(nèi)容包括淺說大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)觀與就業(yè)心理調(diào)適，漫談就業(yè)程序與途徑，求職材料與招聘的準(zhǔn)備，求職自薦、筆試與面試，畢業(yè)生的權(quán)益保護(hù)，角色轉(zhuǎn)變與生

本書作者在東京大學(xué)執(zhí)教20年、在普林斯頓大學(xué)也執(zhí)教5年，一直都在大學(xué)的第一線從事教學(xué)和研究活動(dòng)�；�于在日本和美國(guó)的頂級(jí)大學(xué)的“身臨其境”的實(shí)際體驗(yàn)，作者以“從內(nèi)到外”的視角來考察美日頂級(jí)大學(xué)的研究和教學(xué)問題，這正是本書的獨(dú)特之處。本書通過對(duì)日本和美國(guó)大學(xué)的比較，驗(yàn)證確認(rèn)了尚未被廣泛意識(shí)到的日本頂尖大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并探討展望

本書基于融合教育發(fā)展背景和上海影子老師項(xiàng)目的實(shí)踐情況，從特殊兒童個(gè)體、家庭、教師、學(xué)校這四個(gè)方面梳理了特殊兒童如何融入普通班級(jí)的具體舉措，不僅有理論作為支撐，還有案例分析、評(píng)估報(bào)告等一線經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是一本針可操作性極強(qiáng)的指導(dǎo)手冊(cè)。本書為幼兒園和普小個(gè)案提供理論與實(shí)踐支持，為自閉譜系、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙的特殊兒童提供長(zhǎng)期家

本書根據(jù)《關(guān)于舉辦全國(guó)交通運(yùn)輸職業(yè)院校課程思政優(yōu)秀案例征集活動(dòng)的通知》要求，共收錄優(yōu)秀案例48個(gè)，其中課程思政典型案例44個(gè)，院校課程思政建設(shè)實(shí)施典型案例4個(gè)。每個(gè)優(yōu)秀案例都分成由三部分內(nèi)容組成，分別是案例綜述、案例解析、案例反思。書中的“課程思政”典型案例強(qiáng)化了正確政治方向，有明確的“課程思政”教學(xué)目標(biāo)，突出價(jià)值引領(lǐng)

本書主要探討了上海市浦東新區(qū)澧溪中學(xué)開展“三創(chuàng)”（“融?創(chuàng)”“航?創(chuàng)”“文?創(chuàng)”）綜合課程的新時(shí)代背景、理論依據(jù)與實(shí)踐總結(jié)。內(nèi)容包括：①學(xué)校“三創(chuàng)”綜合課程的新時(shí)代解讀：新時(shí)代綜合課程的發(fā)展趨勢(shì)、“三創(chuàng)”及其新時(shí)代意涵、“三創(chuàng)”綜合課程的思考與設(shè)計(jì)（含總體設(shè)計(jì)、實(shí)施路徑、實(shí)施平臺(tái)）、“三創(chuàng)”課程的定位。②“三創(chuàng)”課程模

本書為“美國(guó)高中課程輔導(dǎo)系列”之一，針對(duì)美國(guó)大學(xué)先修課程Ap課程的相關(guān)要求編寫，內(nèi)容包括：集合與命題、不等式的基本性質(zhì)和應(yīng)用、函數(shù)的基本性質(zhì)、常見函數(shù)的圖像與性質(zhì)（冪、指、對(duì)）、三角與三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限等，旨在為美國(guó)大學(xué)先修課程AP微積分ABBC提供前序基礎(chǔ)課程。本書采用了雙語寫作，強(qiáng)化數(shù)學(xué)術(shù)語以及一些習(xí)慣用語的