本書以“素養(yǎng)導(dǎo)向指引小學(xué)初中銜接語文教學(xué)”為研究內(nèi)容，共分為兩個(gè)部分十章的內(nèi)容。第一部分為理論篇，闡述素養(yǎng)導(dǎo)向的小初銜接語文的教學(xué)原則、教學(xué)策略、教學(xué)方法、以及小初銜接語文讀寫教學(xué)、高質(zhì)量備課路徑等；第二部分為實(shí)踐篇，主要闡述小初銜接教學(xué)范式、小初習(xí)作教學(xué)范式、小初銜接口語交際綜合性教學(xué)范式，以及教學(xué)反思與教師專業(yè)發(fā)展

本書共分四章，主要內(nèi)容包括：我國學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理研究范式與困境；我國三位一體學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理體系的構(gòu)建；我國三位一體學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理體系的職能；我國三位一體學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理體系的評(píng)價(jià)。

本書共十章，內(nèi)容包括：新聞?dòng)螒蚋攀�，技術(shù)可供性的由來及新聞生產(chǎn)、傳播中游戲技術(shù)的可供性，生態(tài)的可供性與新聞?dòng)螒虬l(fā)展的空間構(gòu)建進(jìn)路，場景的可供性與新聞?dòng)螒虬l(fā)展的景觀化進(jìn)路，程序的可供性與新聞?dòng)螒虬l(fā)展的書寫化進(jìn)路，敘事的可供性與新聞?dòng)螒虬l(fā)展的呈現(xiàn)進(jìn)路，算法的可供性與新聞?dòng)螒虬l(fā)展的精準(zhǔn)化進(jìn)路，信息過濾的可供性與新聞?dòng)螒虬l(fā)展的

本書從九年一貫制學(xué)校整體管理貫通、教學(xué)貫通、德育融通等方面入手開展實(shí)踐研究，形成以“條塊融合”為核心的九年一貫制學(xué)校辦學(xué)思路，以“探索式課堂”和“儒行?德育課程體系”為貫通培養(yǎng)路徑，系統(tǒng)性梳理貫通式教育的實(shí)踐研究思路，以期為其他九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)與管理提供探索思路，為學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)的理論研究提供實(shí)踐研究參考。

本書共六章，內(nèi)容包括：新高考是什么、新高考選科“3+1+2”詳解、確定你心儀的大學(xué)和專業(yè)、新高考高中階段的選科依據(jù)及具體操作、大學(xué)錄取的常規(guī)途徑、做一個(gè)專注精進(jìn)樂觀的奮斗者。

本書是南寧市博物館創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)性文集，以博物館學(xué)、考古學(xué)、文物學(xué)、民族學(xué)、民俗學(xué)、文化遺產(chǎn)等相關(guān)研究為主要內(nèi)容，圍繞文博行業(yè)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)領(lǐng)域及藏品保護(hù)研究，博物館的建設(shè)發(fā)展，文博工作者的實(shí)踐積累等展開論述和思考。書中收錄了《博物館陳展底層邏輯的變革》《博物館與地方認(rèn)同》《壯族女神婭王調(diào)查研究》等文章。

本書分為五章。第一、二章介紹了點(diǎn)-線-面三級(jí)教研機(jī)制在完善國家、省、市、縣、校五級(jí)教研工作體系中的創(chuàng)新做法和實(shí)施策略。第三至五章則是項(xiàng)目內(nèi)涵建設(shè)的成果展示，其中包括單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、高考試題和原創(chuàng)試題的研究成果以及論文收錄。

藏書票，國際通用標(biāo)志為“EXLIBRIS”(拉丁文，意為“從”所藏“書”中取而讀之)，顧名思義是用于藏書的“圖記”(標(biāo)志與裝飾)——是帶有“票主”(藏書主人或其齋室)名號(hào)，表示藏書所屬的信物(其功能類似傳統(tǒng)藏書章)。本書涵蓋自中國有藏書票以來一個(gè)世紀(jì)的經(jīng)典、精品作品，匯集全國各個(gè)省的藏書票作品。書稿除代序、前言、后記之

本書共十八部分，每篇文章除了“選文”，設(shè)置了“(隨文)點(diǎn)評(píng)”“賞析”“拓展”等欄目�！�(隨文)點(diǎn)評(píng)”除了對文章中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行注釋和講解，還設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性、思考性和發(fā)散性的問題以引起學(xué)生的想象和聯(lián)想。

本書從探究江蘇高校人文社會(huì)科學(xué)研究與發(fā)展情況的視角去組合和解構(gòu)各個(gè)高校的數(shù)據(jù)信息，試圖為高等院校學(xué)生、教學(xué)和科研人員的社科研究提供依據(jù)并為行政人員提供高校發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的直觀參考。