麥加菲編寫的讀本，在美國流傳近一個(gè)世紀(jì)，仍常銷不衰。有關(guān)他的個(gè)人傳紀(jì)與讀本編寫的歷史，西方學(xué)者一直都在關(guān)注和研究。威廉·麥加菲不僅是一位普通的教材編寫者，通過這些讀本，他還向美國早期移民的后代灌輸知識(shí)、傳播教育，并讓他們回歸課堂教育。他先后在幾所學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，并幫助建立俄亥俄州的公立教育體系，繼而影響整個(gè)美國的教育，他

《東北師范大學(xué)文庫：成人教育概論》講述了成人教育是指整有別于普通全日制教學(xué)形式的教育形式。成人教育不限年齡，性別。通過這個(gè)教育過程，使社會(huì)成員中被視為成年的人增長(zhǎng)能力、豐富知識(shí)、提高技術(shù)和專業(yè)資格，或使他們轉(zhuǎn)向新的方向，在人的全面發(fā)展和參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的均衡而獨(dú)立發(fā)展兩個(gè)方面，使他們的態(tài)度和行為得到改變。

《新農(nóng)村教育研究叢書：我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育問題研究》主要收入農(nóng)村教育研究所近年來的調(diào)研報(bào)告、承擔(dān)的國家級(jí)課題的研究報(bào)告以及我校農(nóng)村教育博士點(diǎn)的博士論文。該叢書的出版是我國農(nóng)村教育研究領(lǐng)域的一件大事，必將對(duì)我國農(nóng)村教育的研究、改革與發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。我希望農(nóng)村教育研究所的師生們繼續(xù)潛心鉆研農(nóng)村教育理論，深入實(shí)際進(jìn)

特殊教育在我國是新興學(xué)科，需要將視角延伸到域外，吸收國際特殊教育發(fā)展的優(yōu)秀成果�！秶�外教育科學(xué)基本文獻(xiàn)講讀叢書：國外特殊教育學(xué)基本文獻(xiàn)講讀》編者從國外大量的文獻(xiàn)中精選出一批有影響力的、有代表性的文獻(xiàn)，并對(duì)各篇文獻(xiàn)的背景、學(xué)術(shù)價(jià)值和影響進(jìn)行了介紹。主要涉及特殊教育的基本概念、殘疾模式與政策的討論、各類殘疾教育和干預(yù)技術(shù)、

本書由美國資深社會(huì)工作教授在豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上撰寫而成，是一本不可多得的融理論性與技巧性為一體的參考書。本書以案例為線索詳細(xì)地介紹了青少年團(tuán)體治療的理念、過程與技巧，是社會(huì)工作團(tuán)體治療理論流派代表作。本書可用作社會(huì)工作專業(yè)的理論讀物，也可作為青少年實(shí)務(wù)工作者的指導(dǎo)讀物。

本書為“0-6歲殘疾兒童溝通能力康復(fù)訓(xùn)練手冊(cè)”叢書之一。本書用交際學(xué)的相關(guān)理論，結(jié)合智力障礙兒童的實(shí)際，討論幫助智力障礙殘疾兒童恢復(fù)、提高交際溝通能力的技巧，使他們的交際能力得到最大的發(fā)揮，以幫助他們適應(yīng)社會(huì)和生活的需要。

本書為“0-6歲殘疾兒童溝通能力康復(fù)訓(xùn)練手冊(cè)”叢書之一。本書用交際學(xué)的相關(guān)理論，結(jié)合聽力損傷兒童的實(shí)際，討論幫助聽力損傷殘疾兒童恢復(fù)、提高交際溝通能力的技巧，使他們的交際能力得到最大的發(fā)揮，以幫助他們適應(yīng)社會(huì)和生活的需要。

本書為“0-6歲殘疾兒童溝通能力康復(fù)訓(xùn)練手冊(cè)”叢書之一。本書用交際學(xué)的相關(guān)理論，結(jié)合言語特殊困難兒童的實(shí)際，討論幫助言語特殊困難兒童恢復(fù)、提高交際溝通能力的技巧，使他們的交際能力得到最大的發(fā)揮，以幫助他們適應(yīng)社會(huì)和生活的需要。

本書為“0-6歲殘疾兒童溝通能力康復(fù)訓(xùn)練手冊(cè)”叢書之一。本書用交際學(xué)的相關(guān)理論，結(jié)合多重殘疾障礙兒童的實(shí)際，討論幫助多重殘疾兒童恢復(fù)、提高交際溝通能力的技巧，使他們的交際能力得到最大的發(fā)揮，以幫助他們適應(yīng)社會(huì)和生活的需要。

廣州，這座現(xiàn)代化城市，充分發(fā)揚(yáng)敢為人先的改革精神，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，逐步走出一條具有廣州特色的高職教育改革發(fā)展之路，形成了中國高職教育的廣州模式。