本書參照國(guó)家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試主觀題機(jī)考法規(guī)檢索庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行編寫，旨在幫助主觀題備考考生熟悉考場(chǎng)電子法條內(nèi)容。本書收錄了新《公司法》、《民法典》相關(guān)司法解釋等新法律法規(guī)，力求打造出一本2025年主觀題考生必備的實(shí)戰(zhàn)法條書。

本書為2025年法考知識(shí)點(diǎn)速記巧記類產(chǎn)品，通過圖表直觀展示知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，歸納解讀，對(duì)比展現(xiàn)，重點(diǎn)內(nèi)容一目了然。同時(shí)，將部分必背考點(diǎn)用精煉語(yǔ)言表達(dá)其知識(shí)內(nèi)涵，將知識(shí)點(diǎn)濃縮為朗朗上口的記憶口決，好記好背，方便學(xué)習(xí)和記憶。

根據(jù)法考考察內(nèi)容，每個(gè)學(xué)科精選�？伎键c(diǎn)，配以核心考點(diǎn)講解、難點(diǎn)易混點(diǎn)講解、重點(diǎn)法條提示、歷年真題、強(qiáng)化模擬題等。

1.高頻考點(diǎn)及內(nèi)容：本書從�？伎键c(diǎn)中，篩選出370個(gè)考點(diǎn)，結(jié)合教材的主流觀點(diǎn)，濃縮重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行精要介紹與分析。2.易錯(cuò)點(diǎn)提示：很多考生在復(fù)習(xí)教材和法條時(shí)，往往復(fù)習(xí)多遍后，仍然不會(huì)做題，這主要是沒有掌握考點(diǎn)的關(guān)鍵內(nèi)容。結(jié)合考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)考生容易出錯(cuò)的地方，本欄目對(duì)考生容易忽略、出錯(cuò)的要點(diǎn)進(jìn)行提示，讓考生如臨課堂，豁

天津南開中學(xué)是歷史悠久、享譽(yù)中外的名校，由愛國(guó)教育家嚴(yán)修、張伯苓創(chuàng)辦于中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的國(guó)難環(huán)境中。120年來(lái)，南開中學(xué)的發(fā)展緊緊與國(guó)家和民族的命運(yùn)相聯(lián)，堅(jiān)持“作中學(xué)之模范”的追求，秉承“允公允能，日新月異”的校訓(xùn)，踐行為國(guó)育才，實(shí)施素質(zhì)教育，孕育出南開精神，培養(yǎng)造就了以周恩來(lái)為代表的棟梁之材和合格公民，成為中國(guó)中學(xué)教

現(xiàn)代化是人類社會(huì)發(fā)展的共同目標(biāo)。中國(guó)式現(xiàn)代化道路是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史敘事、理論探索和生動(dòng)實(shí)踐中不斷生發(fā)出來(lái)的。這條道路既不是照抄馬克思主義的本本，也不是照搬西方既有的現(xiàn)代化模式，而是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民堅(jiān)持“走自己的路”的寶貴成果。 本書遵循馬克思主義出場(chǎng)學(xué)的理論自覺，圍繞中國(guó)式現(xiàn)

“豐富人民精神世界”是中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一，當(dāng)代青少年作為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的未來(lái)力量，其發(fā)展?fàn)顩r直接決定著我國(guó)未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r，尤其是其精神世界的發(fā)展，直接影響著整個(gè)社會(huì)的精神面貌與發(fā)展趨向。因此，有必要重視并時(shí)刻關(guān)注當(dāng)代青少年精神世界的建構(gòu)與發(fā)展。 本書立足于文化的視角，將當(dāng)代青少

本書以馬克思主義發(fā)展史中馬克思關(guān)于社會(huì)主義所有制的思想為研究對(duì)象，運(yùn)用馬克思主義唯物史觀的方法論開展相關(guān)研究。第一、對(duì)馬克思關(guān)于社會(huì)主義所有制思想形成的理論基礎(chǔ)、邏輯起點(diǎn)、歷史進(jìn)程進(jìn)行系統(tǒng)化梳理。第二、對(duì)馬克思社會(huì)主義所有制思想的生成圖景進(jìn)行了全景式闡述：一是在早期“利己主義”批判中重構(gòu)人的歷史性解放；二是在私有財(cái)產(chǎn)批

本書以改革開放以來(lái)的16套共計(jì)74冊(cè)大學(xué)英語(yǔ)教材作為研究對(duì)象，通過文本分析法和歷史研究相結(jié)合的方式，對(duì)教材文本所蘊(yùn)含的價(jià)值取向進(jìn)行分析，系統(tǒng)梳理和展現(xiàn)了我國(guó)通用的大學(xué)英語(yǔ)教材蘊(yùn)含了哪些價(jià)值取向以及這些價(jià)值取向在教材中是如何呈現(xiàn)的，進(jìn)一步探討了教材價(jià)值取向演變的規(guī)律與特征。在此基礎(chǔ)上，探討了如何挖掘大學(xué)英語(yǔ)教材的思政教育

女真等東北諸民族歷史悠久，對(duì)中國(guó)古代歷史產(chǎn)生了重要影響。其中，女真人早在金代和金元更迭過程中，有相當(dāng)部分融入中原的漢人之中。到明代，留居?xùn)|北的女真偏遠(yuǎn)部落的經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)滯后，生產(chǎn)力水平低。但隨著蒙古對(duì)東北管轄勢(shì)力的衰弱和明朝對(duì)東北管控松懈，明代女真人口增加，南下遷徙頻繁，社會(huì)長(zhǎng)足發(fā)展，與明朝、蒙古、朝鮮的交往愈加密切，