《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導/21世紀高職高專系列規(guī)劃教材·高職高�！笆�二五”規(guī)劃教材·公共素質課系列》在編寫過程中，堅持以學生為主線，專注于大學生在校期間的學業(yè)規(guī)劃、生活成長規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀，在充分認識自己的前提下，自我設計，自我規(guī)劃，有目的地提升自己的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力，同時結合專業(yè)學習，選擇好自

本教材是中等職業(yè)學校職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)系列教材之一。本教材針對職業(yè)崗位發(fā)展的需求和中職生的實際與特點編寫，突出了以活動為中心，以學生為主體的體驗式教學理念。在每個教學模塊中，我們根據(jù)價值觀教育的規(guī)律，以及中職生成長的特點，按照課堂教學的需要，設計了四個基本教學環(huán)節(jié)，即活動體驗、探究明理、歸納評價和踐行落實。試圖通過活動體驗加

1、性質：《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》是一門為各專業(yè)學生就業(yè)提供理論和實踐指導的公共必修課。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導2、任務：是以國家、自治區(qū)有關法律、法規(guī)及相關政策為依據(jù)，結合當前我國、我區(qū)畢業(yè)生就業(yè)形勢，幫助畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，從而順利地走向社會。大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課既強調職業(yè)在人生發(fā)展中的

本書科學、系統(tǒng)地闡述了學前兒童家庭教育的基本知識，全書共十章，包括學前兒童家庭教育的概述、基礎、前提條件、家庭的基本結構等理論性闡述，還包括針對獨生子女、特殊兒童（殘障及超常兒童）等實踐指導性內容，有利于學生詳盡地了解學前兒童家庭教育的一般規(guī)律和特征，并運用于實踐中。

本教材的特點是針對性強。針對新人學的中職生普遍存在的問題，突出了學生的基本規(guī)范的強化、校園禮儀的養(yǎng)成，人際關系的處理、健康審美能力的培養(yǎng)，目的是幫助學生實現(xiàn)從中學生到中職生的順利過渡，使學生能自覺遵守、踐行行為規(guī)范，養(yǎng)成文明禮儀習慣；正確處理學習和生活中的人際問題，建立和諧的人際關系；樹立正確的審美觀，用心發(fā)現(xiàn)感受生活

本書按照中等職業(yè)學校畢業(yè)生求職就業(yè)的過程，從目前職校生的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢著手分析，依據(jù)中職生成長過程和擇業(yè)需求分為職業(yè)概述、職業(yè)方向、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)道德、就業(yè)心理、求職面試、法律法規(guī)等8個模塊進行了詳細論述，中間穿插了豐富的案例和拓展閱讀與訓練，對廣大職校生提升自我素質、明確職業(yè)規(guī)劃、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、提高就業(yè)

習慣決定孩子一生，這句話怎么強調都不足為過。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習慣做起。我們抓住行為習慣培養(yǎng)這個根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是家庭教育最基本的任務。家庭是培養(yǎng)習慣的學校，父母是培養(yǎng)習慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習慣。 本書12章，依據(jù)心理學和教育學研

中職學生是國家經(jīng)濟建設不可缺少的棟梁，每一名中職學生要實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值，所面臨的第一件大事就是就業(yè)問題。這一問題不僅關系到中職學生的前途，也關系到國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，關系到千家萬戶的切身利益，關系到社會的和諧和穩(wěn)定。近年來，我國中等職業(yè)教育迅速發(fā)展，辦學規(guī)模不斷擴大。隨著職業(yè)學校學生數(shù)量的不斷增長，滿足

賀定修主編的《東莞職業(yè)技術學院學術論壇（第7輯）》是一部論文集，匯集了25篇文章，共有七個板塊，分別為人才培養(yǎng)、教學改革、專業(yè)建設、實習實訓、理工天地、管理科學、社會環(huán)境，注重反映職業(yè)技術教育的理論研究和技術創(chuàng)新，展現(xiàn)了東莞職業(yè)教育最新科研和教學成果。

企業(yè)大學是人力資源開發(fā)領域一個新的研究點，目前在國內外的發(fā)展非常迅速。普遍觀點認為，企業(yè)大學是企業(yè)學習的創(chuàng)新，為了深入探究其創(chuàng)新具體內容，本書從創(chuàng)新理論的四個維度出發(fā)，分析研究了企業(yè)大學在理念、管理、知識與方法、技術四個方面呈現(xiàn)的新內涵、新內容，研究結論也進一步支持了學習創(chuàng)新這個觀點。本研究建立在大量的實證數(shù)據(jù)之上。為