本書以思想政治教育為主，來(lái)闡述了新時(shí)代下高校思想教育政治教育的發(fā)展。首先講述了新時(shí)代下思政教育的科學(xué)內(nèi)涵以及價(jià)值目標(biāo)是否有創(chuàng)新，其次以創(chuàng)新為切點(diǎn)來(lái)講述新時(shí)代思政教育的創(chuàng)新思路，然后以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)講述了思政教育在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的現(xiàn)狀以及有什么問(wèn)題又該如何解決，最后從教師以及學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā)講述了該如何利用思想政治教育來(lái)培養(yǎng)

本書內(nèi)容包含：登鸛雀樓；暮江吟；詠華山；元日；江南；出塞；敕勒歌；望廬山瀑布；黃鶴樓；月夜；早春呈水部張十八員外；江雪；題西林壁；惠崇春江晚景；宿新市徐公店；涼州詞；絕句；楓橋夜泊等詩(shī)歌。

本書內(nèi)容包含：靜夜思；游子吟；尋隱者不遇；垓下歌；江村即事；淮中晚泊犢頭；泊船瓜洲；涼州詞；黃鶴樓送孟浩然之廣陵；送元二使安西；送別；秋浦歌；竹枝詞(其一)；贈(zèng)汪倫；客至；江南春；送杜少府之任蜀州等詩(shī)歌。

本書為和縣第三中學(xué)校本課程教材，共有歷史文化名城、紅色革命教育研學(xué)課程、勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐課程三個(gè)篇章，共計(jì)13課時(shí)。選題通過(guò)講述和縣人文景點(diǎn)，解讀和縣歷史文化內(nèi)涵，回顧抗戰(zhàn)時(shí)期和縣本地具有代表性的英雄兒女的抗戰(zhàn)事跡，以及開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐課堂學(xué)習(xí)等內(nèi)容，重在讓學(xué)生在旅行體驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的過(guò)程中既獲取豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也親

本書共分為基本概況、組織架構(gòu)、課程建設(shè)、保障與發(fā)展、線下基地建設(shè)五章，具體內(nèi)容包括：共享學(xué)校概念簡(jiǎn)介、學(xué)校組織架構(gòu)圖、課程安排表、支持單位等。

本書分為十一部分，主要內(nèi)容包括：研究背景；理論背景及文獻(xiàn)綜述；美、英、日、印創(chuàng)業(yè)教育模式比較研究；國(guó)內(nèi)外主要高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的案例分析；創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)資本對(duì)研究生創(chuàng)業(yè)意愿的協(xié)同效應(yīng)影響研究等。

本書分為親子共讀理論篇、親子共讀實(shí)踐篇兩篇，收錄了基于提升幼兒語(yǔ)言核心經(jīng)驗(yàn)的親子共讀指導(dǎo)策略研究、親子共讀之對(duì)話式閱讀策略、新蕾坪洲園親子閱讀案例、新蕾灣美園親子閱讀案例等文章及案例。

本書共四章，內(nèi)容包括：小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與意義、小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)范式、小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。

本書分為備課篇和評(píng)課篇兩部分，內(nèi)容包括：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備教案、備作業(yè)、備板書、備課預(yù)約出的精彩、有效教學(xué)設(shè)計(jì)的策略和特性、評(píng)課的目的和意義、評(píng)課的作用等。

本書共五章，內(nèi)容包括：“三新”視域下的課堂教學(xué)改革；詩(shī)意課堂——人文的語(yǔ)文，生活的語(yǔ)文；在問(wèn)題解決的活動(dòng)中建構(gòu)項(xiàng)目式閱讀模式；問(wèn)題導(dǎo)向下的項(xiàng)目式閱讀課堂教學(xué)策略；問(wèn)題導(dǎo)向下的項(xiàng)目式課堂教學(xué)實(shí)施。