本書(shū)為信息數(shù)據(jù)研究類(lèi)學(xué)術(shù)專(zhuān)著。以查詢(xún)數(shù)據(jù)集標(biāo)注為基礎(chǔ)，探討了如何對(duì)不同意圖類(lèi)別查詢(xún)以及歧義性查詢(xún)進(jìn)行自動(dòng)標(biāo)注的方法，對(duì)查詢(xún)推薦研究以及時(shí)態(tài)信息檢索研究進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述，分析了當(dāng)前查詢(xún)推薦中主要方法以及本課題待解決的問(wèn)題，辨明當(dāng)前查詢(xún)中實(shí)時(shí)性意圖識(shí)別以及實(shí)時(shí)檢索排序的主流方法，以此得到構(gòu)建實(shí)時(shí)性查詢(xún)推薦模型的啟發(fā)，探討了用

全面實(shí)施預(yù)算績(jī)效管理是黨中央作出的重大決策部署，是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的內(nèi)在要求。高校財(cái)務(wù)管理的根本任務(wù)就是提高高校資金使用效益，優(yōu)化教育資源配置，保障學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)前，擬通過(guò)全面預(yù)算績(jī)效管理，不斷推進(jìn)雙一流目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。本書(shū)包括的內(nèi)容有：一是系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)國(guó)外高校實(shí)行全面預(yù)算績(jī)效的做法和改革歷程；二是

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂助學(xué)本主要有兩個(gè)版塊：一塊是課堂助學(xué)，一塊是課堂選練。課堂助學(xué)是根據(jù)教材內(nèi)容需要從易到難設(shè)置的探索活動(dòng)，借助學(xué)習(xí)單的指引，可以用畫(huà)圖、列表等方式記錄思考過(guò)程，和同伴們交流碰撞，一起見(jiàn)證知識(shí)的形成。課堂選練是根據(jù)知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的針對(duì)性練習(xí)，難度上分設(shè)一星、二星、三星三個(gè)級(jí)別，可以選擇自己喜歡的級(jí)別題目進(jìn)行練習(xí)與

本書(shū)以校社協(xié)同助力鄉(xiāng)村學(xué)校體育發(fā)展為研究點(diǎn)，通過(guò)對(duì)邢臺(tái)學(xué)院體育學(xué)院與姚基金協(xié)同助力鄉(xiāng)村學(xué)校體育發(fā)展的典型案例進(jìn)行深入剖析，全面介紹高校社會(huì)協(xié)同助力鄉(xiāng)村學(xué)校體育的背景、助力情況、助力過(guò)程、模式以及可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，使讀者可以更好地理解校社協(xié)同助力鄉(xiāng)村學(xué)校體育發(fā)展的合作模式創(chuàng)新與實(shí)踐，為鄉(xiāng)村學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新

本書(shū)是一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生素質(zhì)教育領(lǐng)域的深入研究著作。全書(shū)內(nèi)容包括素質(zhì)與素質(zhì)教育、大學(xué)生綜合素質(zhì)教育、當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀與提升、輔導(dǎo)員工作推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展以及大學(xué)生綜合素質(zhì)提升路徑與實(shí)踐探索。本著作通過(guò)對(duì)每個(gè)章節(jié)的系統(tǒng)研究和分析，旨在為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育提供新的理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)教育的科學(xué)化和全面發(fā)

2021—2022年，文旅產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展成為一大亮點(diǎn)�！拔穆�+”模式不斷拓展，文旅與教育、體育、商業(yè)、康養(yǎng)等領(lǐng)域的結(jié)合日益緊密，文旅與飛盤(pán)、LIVEHOUSE、劇本殺等小眾業(yè)態(tài)的嫁接備受青睞，多樣化的新產(chǎn)品和新服務(wù)推動(dòng)大眾旅游進(jìn)入新階段。在這一階段，文藝作品創(chuàng)作也迎來(lái)高峰期。兼具藝術(shù)價(jià)值和市場(chǎng)價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)電影、

“文旅+”拓新路，新興業(yè)態(tài)繽紛躍現(xiàn)。2021年又被稱(chēng)作“元宇宙元年”，以5G通信、虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生等為代表的新技術(shù)不斷催生著文旅新場(chǎng)景、新業(yè)態(tài)、新模式、新消費(fèi)的誕生。“國(guó)潮之風(fēng)”的盛行，源于將文化底蘊(yùn)與時(shí)尚創(chuàng)意的巧妙融合，源于對(duì)年輕人審美偏好與消費(fèi)習(xí)慣的精準(zhǔn)評(píng)估。這一時(shí)期，“國(guó)貨潮品”跨界聯(lián)名不斷，傳統(tǒng)文化元素持續(xù)融

作者通過(guò)程翔的語(yǔ)文教例，闡述其依據(jù)學(xué)理教語(yǔ)文的可操作性方法，為中小學(xué)語(yǔ)文教師提高課堂教學(xué)技能具有借鑒意義。全書(shū)分為三輯：第一輯是現(xiàn)代文教例探析，作者闡述程翔的閱讀教學(xué)法、基本理解觀和閱讀生成觀。如，《臺(tái)階式教學(xué)法——以<孔乙己>課例為例》《問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法——以<背影>課例為例》《實(shí)聲氣聲朗讀法——以

社區(qū)教育在社會(huì)生活之中快速發(fā)展，成為以教育豐富群眾生活、促進(jìn)社區(qū)治理的重要載體。而在社區(qū)教育實(shí)踐日漸繁榮的同時(shí)，社區(qū)教育并未形成自身本位的體系化理論。理論和實(shí)踐之間的張力使社區(qū)教育實(shí)踐發(fā)展面臨話(huà)語(yǔ)體系混亂的困擾。本書(shū)通過(guò)借助多學(xué)科的概念理論對(duì)比分析社區(qū)教育的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，厘清社區(qū)教育概念范疇和實(shí)踐活動(dòng)與其他教育活動(dòng)和社

本書(shū)共分為十章，內(nèi)容包括：競(jìng)技體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的具體方法、運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力及其訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)能力及其訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)員心理能力與運(yùn)動(dòng)智能、體育事業(yè)管理、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理。