本書是教育部課題，內(nèi)容聚焦于在高校學(xué)習(xí)生活的漢族以外的學(xué)生，通過將他們置于生活世界中心，對(duì)他們?cè)趯W(xué)校適應(yīng)中的普遍性特征和潛在影響因素進(jìn)行深入研究，以期為學(xué)生的教育服務(wù)管理提供優(yōu)化路徑。主要內(nèi)容如下：1.對(duì)這些學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)性進(jìn)行整體描寫和分析；2.對(duì)這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適應(yīng)進(jìn)行專題描寫和分析；3.對(duì)這些學(xué)生的校園生活適應(yīng)

本書分為崢嶸歲月：改革發(fā)展見證錄、桃李葳蕤：東陸良師回憶錄、風(fēng)華正茂：校園生活感懷錄三編，主要內(nèi)容包括：我與云大五十年、云南大學(xué)改革開放之雜憶散記、篳路藍(lán)縷的十年等。

本書以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以兒童經(jīng)典故事為載體，包含了幼兒園小、中、大三個(gè)年齡段10個(gè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。包括：繪本《拔蘿卜》主題活動(dòng)；繪本《小兔乖乖》主題活動(dòng)；繪本《小熊請(qǐng)客》主題活動(dòng)；繪本《龜兔賽跑》主題活動(dòng)等。

本書記錄了作者對(duì)于教學(xué)教研有了初步的認(rèn)識(shí)，多年來一直堅(jiān)持參與各項(xiàng)各類體育教科研就是因?yàn)橄矚g研究學(xué)習(xí)的過程。另外，在課題研究方面，作者正處于起步階段的研究，在每一個(gè)課題的開展過程中，需要不斷的總結(jié)，積累，分析，思考和請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，從中歸納總結(jié)，形成具有研究意義和價(jià)值的材料。

本書真實(shí)記錄了幼兒園教研的另一種樣態(tài)——隨時(shí)隨地、隨心所欲而又充滿專業(yè)知識(shí)與教育智慧，具有教育情懷與力量。煙臺(tái)高新區(qū)益文幼兒園的”潤(rùn)之以愛育之以慧””讓孩子過屬于孩子的生活、讓孩子做自己生活的主人、讓教育回歸生活”教育理念和課程理念，這本書給予了很好地詮釋。全書內(nèi)容以主題教研的形式分篇展示，語言活潑，貼切幼兒園的現(xiàn)實(shí)情

本書分為教育理解與感悟、教師專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)與評(píng)價(jià)、不一樣的教育四篇，內(nèi)容包括：教育者應(yīng)有的認(rèn)識(shí)與擔(dān)當(dāng)、教育就是成長(zhǎng)、借力工作室助推教師專業(yè)成長(zhǎng)、梨花一枝春帶雨、面向未來的芬蘭基礎(chǔ)教育課程體系等。

本書圍繞課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化，以“對(duì)話”的形式，對(duì)數(shù)學(xué)文化進(jìn)行滲透、潤(rùn)澤、浸潤(rùn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)革命中，既向?qū)W生展示“數(shù)學(xué)歷史”等顯性文化，又進(jìn)行“轉(zhuǎn)化、化繁為簡(jiǎn)”等數(shù)學(xué)隱形文化的浸潤(rùn)，關(guān)注基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，突顯數(shù)學(xué)基本思想的滲透。

本書共四章，內(nèi)容包括：整本書閱讀的概念的研究、高中英語整本書閱讀教學(xué)模式的研究、基于整本書閱讀的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐探索、高中英語整本書閱讀在教學(xué)中的意義。

本書分為基礎(chǔ)知識(shí)篇、思想方法篇、運(yùn)算技巧篇、性質(zhì)結(jié)論篇四部分，主要內(nèi)容包括：直線的方程形式及其應(yīng)用、解析幾何問題的基本解題思想、等效判別式及其應(yīng)用、斜率之積為定值的性質(zhì)等。

本書共分三個(gè)篇章。第一篇是“策略篇”，是作者多年對(duì)校本教研、課堂教學(xué)和學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展等思考沉淀的智慧成果。第二篇是“教學(xué)篇”，結(jié)合作者的物理教學(xué)實(shí)踐，通過“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”和“教學(xué)方法”等多個(gè)教學(xué)案例，闡述了應(yīng)對(duì)教學(xué)實(shí)際問題的解決策略。第三篇是“成果篇”，主要是關(guān)于課程改革、校本研究、教師素養(yǎng)諸方面的成果呈現(xiàn)。