進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)科目增加，需要記憶的內(nèi)容相比小學(xué)階段更多、更難。在學(xué)習(xí)時(shí)間有限的情況下，能否更加高效地完成記憶任務(wù)，是拉開成績(jī)差距的重要因素。這本《學(xué)霸都在看的記憶寶典》講述了圖景類記憶法（鎖鏈記憶法、情景故事法和記憶宮殿法）以及邏輯記憶法（時(shí)間邏輯記憶法、空間邏輯記憶法和關(guān)系邏輯記憶法）在語文、英語、生物、化學(xué)、政治和

“成果導(dǎo)向”（OBE）教育理念強(qiáng)調(diào)對(duì)接認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)需求和培養(yǎng)目標(biāo)為起點(diǎn)，使教與學(xué)各環(huán)節(jié)服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。在推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的新時(shí)代背景下，本書基于對(duì)當(dāng)下高校思政課改革共性問題的反思：一是缺乏以整體視閾統(tǒng)攝改革的支撐理念，二是缺乏對(duì)改革舉措與培養(yǎng)目標(biāo)支撐關(guān)系的辯證思考；進(jìn)而，結(jié)合對(duì)思政課“學(xué)生需要什么”“該

本書運(yùn)用倫理學(xué)、馬克思主義價(jià)值論與意識(shí)形態(tài)理論，以學(xué)術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，以回答學(xué)術(shù)價(jià)值觀“是什么”、“為什么”，高校青年教師學(xué)術(shù)價(jià)值觀“怎么樣”、“怎么辦”為線索，按照提出問題、分析問題和解決問題的邏輯思路，通過分析學(xué)術(shù)價(jià)值觀的構(gòu)成要素及結(jié)構(gòu)關(guān)系，在考察我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)術(shù)體制演變及學(xué)術(shù)價(jià)值觀變遷歷程的基礎(chǔ)上，探究了

2023年是北京大學(xué)建校125周年，也是創(chuàng)建世界一流大學(xué)的985工程實(shí)施25周年。創(chuàng)建世界一流大學(xué)是北大自誕生之日起的初心和夢(mèng)想，承載著興學(xué)圖強(qiáng)的家國(guó)使命。在不斷建設(shè)世界一流大學(xué)的奮進(jìn)之路上，北大作出許多重要的歷史貢獻(xiàn)，在中國(guó)走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中發(fā)揮了重要的先鋒作用�！冻跣呐c追夢(mèng)：建設(shè)世界一流大學(xué)的北大印記》旨在建校12

溫州大學(xué)對(duì)整個(gè)溫州，乃至浙南的教育起到了非常重要的作用，它不僅是基礎(chǔ)教育的母機(jī)，還是高等教育的母機(jī)。在基礎(chǔ)教育方面，全市72%的名校長(zhǎng)和53%的特級(jí)教師都出自溫州大學(xué)。在高等教育方面，溫州大學(xué)在多年的辦學(xué)過程中孕育了三所本科高校：與美國(guó)肯恩大學(xué)合作創(chuàng)辦的溫州肯恩大學(xué)；利用社會(huì)資源創(chuàng)辦的溫州商學(xué)院；利用良好的辦學(xué)機(jī)制創(chuàng)辦

本書采用量表法，調(diào)查了全國(guó)范圍內(nèi)不同地區(qū)、不同類型高校女教師的職業(yè)幸福感和心理資本現(xiàn)狀，分析了年齡、職稱、學(xué)歷、婚姻狀況、經(jīng)濟(jì)收入、地區(qū)及高校類型對(duì)高校女教師職業(yè)幸福感和心理資本的影響，探討了心理資本對(duì)高校女教師職業(yè)幸福感的影響機(jī)制，并針對(duì)研究結(jié)果提出了提升高校女教師職業(yè)幸福感及開發(fā)高校女教師心理資本的實(shí)施路徑和具體策

“傳承”系列講壇是北京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究院的特色活動(dòng)之一。2018年以來，北大文研院先后舉辦了五期“傳承”系列講述活動(dòng)，邀請(qǐng)來自人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域不同學(xué)科的26位北大學(xué)人，分享他們?cè)诓煌瑫r(shí)代與北大的緣分和故事。本書即是這些講述文稿的合集。這些學(xué)者，有的是新中國(guó)成立前后入學(xué)紅樓的“老北大人”，有的是世紀(jì)之交走進(jìn)燕園的“新

高校思想政治教育體系包含思想政治理論課與日常思想政治教育兩部分。思想政治理論課是主渠道，日常思想政治教育是主陣地，后者以高校專職輔導(dǎo)員和兼職班主任為主，組織凝聚各類教育者，主要利用課堂外時(shí)間開展日常性、生活化的思想教育和管理服務(wù)。在實(shí)踐中，日常思想政治教育工作與思想政治理論課在內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織形式、教育管理方面各有側(cè)重，

2016年6月我國(guó)正式成為《華盛頓協(xié)議》的成員國(guó)之一，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)本科階段工程教育專業(yè)認(rèn)證的國(guó)際接軌，然而作為擁有世界上規(guī)模最大的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的國(guó)家，對(duì)《悉尼協(xié)議》的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)較少，在高職高專工程教育階段的重視度還多有不足，導(dǎo)致我國(guó)高職高專階段的工程教育及工程技術(shù)專家培養(yǎng)仍然沒有被其他國(guó)家認(rèn)可的機(jī)會(huì)。《悉尼協(xié)議》作

"本課程是專門針對(duì)非傳媒專業(yè)的大學(xué)生開設(shè)，并根據(jù)大學(xué)生在各類媒體中的使用問題、特點(diǎn)、習(xí)慣和需求，設(shè)置了三大板塊九個(gè)篇章，引領(lǐng)大學(xué)生構(gòu)建正確的思想價(jià)值體系，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界辨明方向，在新時(shí)代的背景下運(yùn)用使用好媒介資源，培養(yǎng)兼具胸懷天下視野寬闊、自我凈化玩轉(zhuǎn)媒介、探索精深為我所用等素養(yǎng)于一體的新時(shí)代大學(xué)生。通過這門課程

本書由吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，專注于觀察高校學(xué)生工作的新發(fā)展、高校學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)。以大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索為立足點(diǎn)，旨在著力加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)術(shù)著作和理論文章

在全球范圍內(nèi)新一輪工業(yè)革命持續(xù)演進(jìn)的背景下，專業(yè)認(rèn)證作為工程教育質(zhì)量保障的核心工具，其價(jià)值與地位日益凸顯。自中世紀(jì)以來，德國(guó)高校素有高度自治的歷史傳統(tǒng)，但隨著歐洲高等教育一體化建設(shè)和《華盛頓協(xié)議》的廣泛開展等外部因素的強(qiáng)力驅(qū)動(dòng)，其被迫在堅(jiān)守傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新之間作出艱難抉擇�；�于歷史制度主義的分析范式，德國(guó)大學(xué)自治與學(xué)術(shù)自

本書為首都大學(xué)生思想政治教育研究基地年度報(bào)告，為連續(xù)性出版，每?jī)赡暌槐荆?019年該書轉(zhuǎn)入我社出版�！丁八氖贰比谌胄聲r(shí)代大學(xué)生思想政治教育研究》根據(jù)習(xí)近平總書記關(guān)于“四史”（中共黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史）教育的一系列重要論述，緊密結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)際，從多方位、多視角探究探討了“四史”教育

《小學(xué)生語言表達(dá)培養(yǎng)訓(xùn)練書漫畫版》針對(duì)小學(xué)生語言表達(dá)能力不足的問題，以生動(dòng)的場(chǎng)景故事為藍(lán)本，幫助小學(xué)生了解語言表達(dá)的規(guī)范和要求以及語言技巧，讓小學(xué)生的說話做到更清晰、更有條理，并能在 各個(gè)場(chǎng)合做到能言善辯、有說服力，進(jìn)而提升小學(xué)生的語言表達(dá)能力。

《小學(xué)生時(shí)間管理培養(yǎng)訓(xùn)練書漫畫版》針對(duì)小學(xué)生大把地浪費(fèi)時(shí)間的問題，強(qiáng)調(diào)在生活中培養(yǎng)小學(xué)生的時(shí)間觀念，并切實(shí)給出了具體的幫助小學(xué)生做好時(shí)間管理的方法，讓小學(xué)生有效地掌握自己的時(shí)間和生活，養(yǎng)成“高效學(xué)習(xí)、從容生活”的好習(xí)慣，高效且快樂地成長(zhǎng)。

讀書是為了更好的生活做準(zhǔn)備，作文是表達(dá)自己的最好方式。本書作者譚旭東老師曾在中小學(xué)舉行數(shù)百場(chǎng)講座，指導(dǎo)語文特別是作文教學(xué)，啟發(fā)老師和孩子愛上閱讀、愛上寫作、愛上語文。作者總結(jié)多年來啟發(fā)作文思維的經(jīng)驗(yàn)，寫成第一篇“作文40課”，為中小學(xué)生和家長(zhǎng)、老師提供具體有效的指導(dǎo)。書中還收錄了作者本人和女兒的作品，讓讀者感受到深切父

我國(guó)是《兒童權(quán)利公約》（ConventionontheRightsoftheChild）起草和簽約國(guó)之一。我國(guó)政府一貫重視兒童工作，關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng)，在兒童權(quán)利如受教育權(quán)、參與權(quán)、隱私權(quán)等保護(hù)方面做了大量實(shí)實(shí)在在的工作，取得了顯著成績(jī)。 作為《兒童權(quán)利公約》起草國(guó)與締約國(guó)之一，我國(guó)學(xué)者結(jié)合國(guó)內(nèi)教育背景，將“兒童友

2013年5月2日，習(xí)近平總書記給北京大學(xué)考古文博學(xué)院2009級(jí)本科團(tuán)支部回信，肯定了考古文博學(xué)院學(xué)生立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的決心和信心，勉勵(lì)當(dāng)代青年珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。這是習(xí)近平總書記對(duì)考古文博學(xué)院青年學(xué)子的殷切希望。為慶祝習(xí)近平總書記給北京大學(xué)考古文博學(xué)院

本書主要表達(dá)了作者對(duì)建立科學(xué)大課堂的思考和實(shí)踐過程。針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)科學(xué)教育存在的只是問題，關(guān)注并系統(tǒng)地設(shè)計(jì)了國(guó)家課程與小本課程、社團(tuán)的關(guān)系，為學(xué)生深入?yún)⑴c，幼小進(jìn)行科學(xué)課程學(xué)習(xí)，提供系統(tǒng)化的課程實(shí)施支持。在尊重兒童個(gè)性化發(fā)展的基礎(chǔ)上，開展國(guó)家課程的校本化實(shí)施，以促進(jìn)國(guó)家課程目標(biāo)的有效落實(shí)，達(dá)到育人要求。切實(shí)解決了小學(xué)科

世界百年未有之大變局與中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局交匯，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生重大影響；行業(yè)特色高校在引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)等方面具有不可替代的重要作用。新形勢(shì)下，構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的行業(yè)特色高校創(chuàng)新發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)行業(yè)特色高校高質(zhì)量發(fā)展成為新的挑戰(zhàn)。本書以行業(yè)特色高校發(fā)展中存在的現(xiàn)