主編洪治綱，杭州師范大學(xué)人文學(xué)院教授。王國維一生學(xué)無專師，自辟戶牖，在繼承中華傳統(tǒng)文化的同時，又追求文化自我保持中的“內(nèi)圣”與文化自我更新中的“外王”的統(tǒng)一，并在具體實(shí)踐中形成了“新舉”“新思”“新法”“新思”“新法”，從而使自己成為集史學(xué)家、文學(xué)家、美學(xué)家、考古學(xué)家、詞學(xué)家、金石學(xué)家和翻譯理論家于一身的杰出學(xué)者。我們

主編洪治綱，杭州師范大學(xué)人文學(xué)院教授。黃侃平生最疾學(xué)者慕浮名而棄實(shí)學(xué)，遲遲不輕著書，由于早逝，故其鴻篇巨著未及撰成。所治文字、聲韻、訓(xùn)話之學(xué)，多有創(chuàng)見，自成一家。所治經(jīng)學(xué)，以漢注、唐疏為主，然亦不慢宋儒，嘗言《四書集注》文字精潔，迥非清儒所能及。他以音韻、文字作為訓(xùn)詁之工具，使三者成為不可分割之整體。尤其是對《說文》研

本書依據(jù)黨和國家有關(guān)精神，結(jié)合新時代公文寫作的特點(diǎn)和要求，分家國、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)、法治、創(chuàng)新等11個主題，遴選理想信念、黨性修養(yǎng)、家風(fēng)建設(shè)、國家富強(qiáng)、為政以德、實(shí)干興邦、合作共贏等50多個方面的金句。這些金句的針對性強(qiáng)、使用頻率高、運(yùn)用效果好，可大幅度提高公文的水準(zhǔn)和層次，備受機(jī)關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)干部、筆桿子的青

本書是一本人類學(xué)著作,這里所說的牧場是一種生態(tài)系統(tǒng),作者認(rèn)為人類通過組織起大型社會,為自己創(chuàng)造了一個新的生態(tài)系統(tǒng),其中有著多樣化的謀生手段,對應(yīng)著眾多生態(tài)位,也形成了錯綜復(fù)雜的互惠共生關(guān)系。這個生態(tài)系統(tǒng)為人性與文化的進(jìn)化搭建了一個全新舞臺,從中涌現(xiàn)的新元素豐富著整個生命世界。本書將主要考察幾個問題:個體間的競爭與合作將

本書聚焦小學(xué)生在交友過程中因自己的行為導(dǎo)致一些交友困擾,作者壹父母聯(lián)合創(chuàng)始人、資深媒體人周潔,運(yùn)用心理學(xué)專業(yè)方法,用漫畫的形式還原小學(xué)生真實(shí)的生活場景,并用善解人意的小周老師的口吻,告訴小讀者應(yīng)該如何讓自己變得受歡迎,讓孩子學(xué)會從自己身上找原因,完善并提升自己。

領(lǐng)導(dǎo)力的5個層級分別是：職位下屬不得不跟隨你；認(rèn)同下屬想要追隨你；業(yè)績下屬因?yàn)槟銥榻M織做的事情而追隨你；育人人們因?yàn)槟銥樗麄冏龅氖虑槎�追隨你；巔峰人們因?yàn)槟惚旧硪约澳愦�表的價(jià)值而追隨你。 真正的領(lǐng)導(dǎo)力并不是職位和頭銜，那只是最低層級的領(lǐng)導(dǎo)力。要成為被人們追隨的領(lǐng)導(dǎo)，你必須掌握讓他人認(rèn)同并激勵他們的能力。為了在你的角色中

在當(dāng)今的職場中，成為不可或缺的人的秘訣是什么?新技術(shù)的出現(xiàn)、不斷的變化和不確定性讓完成工作比以往任何時候都更加困難和復(fù)雜。我們正處于一場協(xié)作革命中，在任何時候，我們都要跨越不同的平臺與所有人合作。但有時我們面對大量涌入的請求，溝通和權(quán)威的界限不清，承諾過度綜合癥比以往任何時候都更加嚴(yán)重。 但即便是在看似混亂的情況下，

時間管理的主要目標(biāo)是幸福。管理時間就是對生命的管理。找到個人目標(biāo)，為之傾心的、可以持續(xù)一生的目標(biāo)，同時相應(yīng)地管理好時間，將寶貴的時間資源用在真正想做的事上，達(dá)到個人以及工作上的長期目標(biāo)，找到工作與個人生活的平衡。 基于此，本書以豐富的案例和漸進(jìn)的方式系統(tǒng)講述了建立個人時間管理體系的十個步驟： 1.合理地休息，調(diào)節(jié)生活和

本書為《穆天子傳》及上古文明的研究專著，分為上、下兩編。上編圍繞《穆天子傳》展開論述，包括：對《穆天子傳》文本的重新整理、對《穆天子傳》的文化解讀、對《穆天子傳》所提到地名的實(shí)地考察。下編則是近些年作者對中華文明相關(guān)領(lǐng)域的思考，包括：論中華文明的三個板塊、論古蜀族的起源與三星堆文化、匈奴休屠王“祭天金人”考等。本書為專

本書作為應(yīng)用型融媒體教材，系統(tǒng)闡述了管理學(xué)的基本規(guī)律和一般方法。全書共分為十二章，分別是管理概述、管理理論的發(fā)展歷程、決策、計(jì)劃、目標(biāo)與目標(biāo)管理、組織、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)、激勵、溝通、控制和創(chuàng)新。每章包括課前案例、管理思想、管理故事、管理案例、管理游戲，并設(shè)置管理工具內(nèi)容、管理實(shí)踐、案例分析、課后測驗(yàn)。本書突出能力培養(yǎng)、強(qiáng)