初中生學習和發(fā)展是基礎教育領域的重點問題。本書通過定量研究探討初中生學習與發(fā)展的核心問題,即學業(yè)壓力、學習適應、學習收獲和學習力、抗逆力兩大內(nèi)驅(qū)力的相互關系,并在此基礎上進一步分析學習力在學業(yè)壓力和學習收獲之間、抗逆力在學業(yè)壓力和學習適應之間的調(diào)節(jié)作用。本書的研究成果有助于更全面地了解初中生學習與發(fā)展的問題,更有針對性

數(shù)字時代，無處不在的媒介深刻地影響著每一個個體：為什么有人沉迷網(wǎng)絡游戲？為什么我一刷短視頻就停不下來？為什么這則廣告會推送給我？為什么算法如此“懂”我？為什么一條虛假信息能廣泛傳播？ 為了回應上述問題，本書主要從三個部分展開探討：第一部分，“媒介內(nèi)容如何生產(chǎn)”梳理了新聞生產(chǎn)的全過程，包括選題確立、采訪、寫作和編輯等環(huán)

“全學科閱讀”的概念，是近年來不斷升溫的教育熱點話題，而中小學是全學科閱讀實踐開展的主要陣地，把全學科閱讀納入學校的教學建設，以其為支點從閱讀教學的層面撬動育人方式的變革。2022年7月以來，海淀區(qū)第三實驗小學將“讀書、寫字、跑步”作為學校師生成長、發(fā)展的必修課，2023年4月，學校從“五育”融合的角度出發(fā)，構(gòu)建閱讀課

本教材編寫著眼于我國經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀形勢以及人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，采用項目教學模式進行編寫，每個項目下面設置若干任務，就大學生在創(chuàng)業(yè)管理中如何進行“創(chuàng)業(yè)設計”進行介紹，主要包括七部分內(nèi)容，即：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)團隊、尋找合適的商業(yè)項目、打造有吸引力的商業(yè)計劃書、利用模塊講好商業(yè)故事、成立和管理新創(chuàng)的企業(yè)、用路

本書是貴州省興義八中集團學校的初中——興義市陽光書院的辦學經(jīng)驗總結(jié)。其一，“五育并舉”引領學校高質(zhì)量發(fā)展，學校后來居上，從薄弱學�？焖侔l(fā)展成為貴州省一流名校。其二，“三育拓展”引領學校走新路，挖掘拓展教育方針“全面發(fā)展”內(nèi)涵，主動擔起新時代基礎教育“立德樹人”先試先行的使命，率先開啟了食育、境育、心育的“三育拓展”實踐

智慧教育作為數(shù)字教育的高端形態(tài)已成為全球教育發(fā)展的必然趨勢。面向信息化的智慧課堂作為智慧教育的重要組成部分，它是指以云計算拓展教育資源與教育服務的共享性，移動互聯(lián)網(wǎng)增強教育網(wǎng)絡與多種終端的連通性為基礎，結(jié)合大數(shù)據(jù)科學與學習分析技術(shù)的、面向信息化的智能化教育教學信息系統(tǒng)的新型學習環(huán)境；同時，它又是以優(yōu)質(zhì)資源共享化、評價反

本教材編寫深入貫徹落實黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略中的重大戰(zhàn)略需求和人才培養(yǎng)需要，構(gòu)建中國特色高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材體系，提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，努力培養(yǎng)青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。本教材作為通識類教材，適用于高

本書是明遠通識文庫之一，是四川大學多位專家學者聯(lián)手為廣大青年讀者編寫的通識教育讀本。本書以中國文化的對外傳播與互動為主要內(nèi)容，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個維度出發(fā)，篩選出飲食、建筑、企業(yè)、教育、社交、婚戀、消費、生死八個議題，展現(xiàn)了全球化時代媒介融合視野中的當代中國形象。本書旨在展現(xiàn)中國文化與外國文化的交流互動，

本書是一部以“檔案開放審核標準化體系建設”為研究對象的學術(shù)著作。2021年1月1日起新修訂施行的《中國人民共和國檔案法》首次提出“檔案開放審核”的專業(yè)術(shù)語。本書即在全國率先研究探索建立“依法依規(guī)、科學嚴謹、結(jié)果穩(wěn)定、安全可靠”的檔案開放審核標準化體系。全書先后從審核工作機制、劃控規(guī)則、質(zhì)量管理、安全管理、輔助技術(shù)、人才

本書內(nèi)容主要包括：第一章問題行為概述，第二章問題行為的適宜應對策略，第三章問題行為的四個目標和4個關鍵C理論，第四章問題行為的行為功能評估方法，第五章預防問題行為的出現(xiàn)——提高父母自身修養(yǎng)，第六章預防問題行為的出現(xiàn)——權(quán)威型教養(yǎng)方式，第七章預防問題行為的出現(xiàn)——和孩子溝通的技巧。本書將阿德勒心理學、家庭教育核心技能、兒