本教材內容分為六個主題，系統(tǒng)地介紹心理學與家庭、人際關系、學會溝通、父母角色與親子關系、婚姻關系、老年人與家庭。內容聚焦家庭情境下的心理學現(xiàn)象、問題、規(guī)律與方法論，將個體放在家庭這個大系統(tǒng)中，辨識個體與個體、個體與家庭環(huán)境的相互影響，引導學習者運用家庭心理學的觀點和方法觀察、解釋家庭中的個體和群體行為問題。教材內容既注

本書主要從集體制度、自然生態(tài)、農業(yè)技術、文化教育、社會嬗變的歷史理論等方面，對近代以來山西鄉(xiāng)村社會進行了思考與研究，體現(xiàn)了山西鄉(xiāng)村社會的特點，并將上述問題置于大歷史的背景下討論，包括歷史唯物主義史學的制度、技術、生態(tài)、文化問題，闡釋了社會發(fā)展脈絡。

這是一本對職業(yè)生涯研究經典理論進行整合與展望的編譯著作，力圖反映職業(yè)生涯管理理論和實踐的全貌，幫助讀者加深對職業(yè)生涯管理的認識和理解。 本書聚焦生涯匹配理論、生涯發(fā)展理論、生涯決策理論、生涯學習與認知加工理論、生涯動機理論、生涯系統(tǒng)理論和無邊界與生涯建構理論七個篇章、共41個理論。每章涵蓋代表人物生平與時代背景、理論

本書從中國社會情境與農業(yè)轉移人口家庭特征出發(fā)，利用課題組收集的“全國百村外出務工人員調查”微觀數(shù)據(jù)與197個地級市的城市統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全面描述了農業(yè)轉移人口家庭生命周期與市民化意愿現(xiàn)狀，并系統(tǒng)分析了農業(yè)轉移人口定居意愿類型與模式和城市落戶意愿與時間期望的多維影響因素，最終提出從保障農業(yè)轉移人口市民化權利完整性出發(fā)，以家庭為

本書作為反映高等教育教學改革**理念的新型實用教材，是任務驅動型職業(yè)教育課程開發(fā)的一次有益嘗試。本書以實際工作和職業(yè)能力作為圈定教材范圍的標準，設計了認識人際溝通、語言溝通、非語言溝通、職場溝通、日常溝通、網(wǎng)絡溝通、行業(yè)溝通7項教學任務。每項任務由課程思政要求、學習目標、案例導入、知識儲備、案例分析、實訓項目、課后練習

本書作為反映高職教育教學改革新理念的新型實用教材，是項目課程開發(fā)的有益嘗試。其內容體系是根據(jù)企事業(yè)單位日常公共關系的實際工作而設定的，包括公共關系基礎、公共關系調查、公共關系策劃、公共關系實施、公共關系評估、公共關系專題活動、企業(yè)形象塑造、公共關系危機管理、網(wǎng)絡公共關系九大任務。每個任務作為一個公共關系實務訓練單元，由

意大利群體遺傳學家路易吉·路卡·卡瓦利·斯福扎從原始人類三次走出非洲開始，圍繞人類多樣性的發(fā)展和形成，詳細講述了智人如何從眾多人屬種群中脫穎而出，遷徙、融合、進化，最終分布到世界各個角落的波瀾壯闊的歷程。 本書作者結合化石樣本、考古學及基因、文化和語言的關鍵因素的研究結果，并基

何士驥（18951984），字樂夫，浙江諸暨人，考古學家、文字學家、歷史學家。1925年考取清華國學研究院第一屆研究生，師從梁啟超、王國維二先生。畢業(yè)后任教于北平各校，主要從事金石文字的整理與研究�？箲�(zhàn)爆發(fā)后遷居西北，任北平研究院史學研究會助理員，在陜西考古會從事考古工作，曾參與陜西民政廳前院、寶雞斗雞臺遺址及漢張騫墓

通過Stata統(tǒng)計軟件的實操，介紹常用統(tǒng)計學方法，使學生或專業(yè)人員能輕松快速的上機操作書中實際案例，力求在實操中理解和掌握常用統(tǒng)計學方法，并能通過拓展解決自己實際問題，既邊學邊用既提升了學習效率，又增強了主動分析問題和解決問題的能力，*終達到即學即用、融會貫通。

本教材為住房城鄉(xiāng)建設部土建類學科專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材。全書共分七章進行講述，主要內容包括：導論，城市社會問題與城市社會調查選題，城市社會調查方案編制，城市社會調查數(shù)據(jù)收集，城市社會調查數(shù)據(jù)整理，城市社會調查數(shù)據(jù)分析——基于SPSS統(tǒng)計分析軟件的應用，城市社會調查報告撰寫。附錄提供了全國高校城市社會調查報告獲獎作品，供